人人都有自己家教案模板（精选5篇）_人人都有自己的家教案

教案模板时间：2022-07-03 07:22:21 收藏本文下载本文

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人人都有自己家教案模板（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人人都有自己的家教案”。

第1篇：【人人都有自己的家】课后反思

《人人都有自己的家》教学反思

多年的教育教学工作使我有了这样一种感受：如今的孩子对于关爱自己，关爱他人这方面的情感越来越淡薄了。他们从认知到行动的能力普遍都很差。而作为品德这门学科正应该多重视对学生多进行情感这方面的德育教育。家庭是我们生活中一个最基本、最重要的地方。我们有必要，也应该教育学生从最基本的爱自己的家、关爱自己的家人做起，而且“百善孝为先”。出于以上考虑，我选择了执教本课。

本节课的设计，我通过我们一起组成家、感受爱、体会爱、回报爱、画家庭树几个环节，使学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，能用自己的方式孝敬家人，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感恩家人。

这节课的重点是，“加深对家庭的认识和了解，激发爱家的情感”，我的理解就是要充分加强学生的感知能力。所以在课堂上，我重视追求多样化的活动形式。首先我以全家福照片为切入点，通过展示自己家庭的照片及回忆家庭生活的点滴瞬间，形成了教师与学生在情感上的交流和互动，并产生了共鸣，使他们感受到家庭的幸福、温暖，激发他们爱家的情感。之后的活动是观看视频《小凡妈妈日记》，通过观看，启发学生回忆自己妈妈的辛劳，并了解所有亲人为自己的付出，珍惜现在的幸福生活，进而学会爱自己的家人。最后画家庭树，让学生了解家庭成员之间的关系。启示学生永怀感恩之心，常表感激之情。

当然，本课也存在着不足之处。比如请学生讲家庭故事这个环节，我们都知道每个家庭都有自己的故事，这其中有相同的也有不同的。但课堂上时间有限，我们只能在课上请几个学生讲了他们家庭的故事，无法将家中那些体现亲情、体现感人的地方都呈现出来，对学生情感的唤起并不一定在这堂课中就立竿见影。

以上是我对本节课堂教学进行的反思。由于我的经验有限，这一课仍存在着许多不足之处，欢迎各位老师多为我提出宝贵意见，希望能够和大家共同研究。

第2篇：人人都有自己喜欢的名言

人人都有自己喜欢的名言，人人都会用自己喜欢的名言作为你自己的座右铭，人人都会用自己喜欢的名言鼓励自己、教育自己。我也有自己喜欢的名言，这句名言是：知之为知之，不知为不知，是知也。这句名言出自我国春秋时期大教育家、思想家孔子的口中。这句名言的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的明白。这句名言经常在我的耳边响起，记得有一次，数学老师在上课的时候讲一道思考题，因为这道题比较复杂，而且有些步骤又比较难懂，所以老师讲了两遍，讲完以后老师问我们懂了没有，有很多同学都点头试意，表示明白。可我还是有几步不明白，可我看见那么多的同学都懂，便想混弄过去。当时我忽然想起：知之为知之，不知为不知，是知也。于是又问了老师，老师又认认真真得给我讲了一遍，这下我弄明了这道题的全过程。老师看到我兴奋的表情，笑了笑。一段时间过去了，这个单元学完了，也该测试一下这个单元学的怎么了？就在这个单元测试的试卷里那道思考题出现了，我毫不犹豫的把那答案写了出来。很快试卷发下来

了，我考了一个优异的成绩。我得好好谢谢这句名言，是它让我考了这样好的一个成绩。从这件事以后我更喜欢这句名言了，它经常教育着我、鼓励着我前进、前进、再前进；它天天伴随着我成长、成长、再成长；它一直在我的前、后、左、右出现。我喜欢：知之为知之，不知为不知，是知也。

2夜深人静，我又一次桌上那本厚厚的日记本。第一页展现在我的眼前，这上面没有多少绚烂的色彩，但那“无限光在险峰”七个刚劲有力的大字却格外吸引着我。这句短短的七字格言时时激励着我前进。

手中的日记还在一页页翻过，忽然我的停留在一篇题为《我看到日出了》的上，脑海中隐现出两年前的一个印象：那是一个星期五，老师讲到《登山》这篇课文，下课是留了一个问题，就是列宁经过峭壁登上山顶后，为什么会有一段景物描写。回到后，我问爸爸，希望能从口中得到答案，但爸爸并没有告诉我，只对我说，明天带我去登山看日出。第二天，我起得很早，来到山脚下，天还没有亮，我们都显得十分兴奋，但我并不知道那个答案就会在这次登山后揭晓了。一开始，我和爸爸都显得十分精神，兴致勃勃的。爬到一半的时候，我俩都累了，爸爸在一旁给我打气道：“天快亮了，快点吧！要不然就看不到日出了。”我只有鼓足了劲头，十分吃力地向上爬，好不容易来到了山顶，此时的我已是筋疲力尽了。然而此时，爸爸却对我说：“朝东方看，你看到了什么？”啊！竟然是朝阳，穿过一缕缕的白云，升起来了，望着缓缓上升的朝阳，我忽然间明白：无限光在险峰，不是吗？眼前的事物多么美好，此时的心情多么舒畅。很自然的，列宁在等上山顶后，为什么会有一段景色描写的问题也就迎刃而解了。这就是我第一次爱上这句“无限光在险峰”的经过。

日记本又是一页页翻过，随着阅历的增长，对于这七字格言，我爱它爱得更深了。记忆的小溪淙淙流淌，忽然一朵浪花溅出给了我一个美好的回忆：那是去年冬天参加数学竞赛初赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多题目。早晨，很早起来做数学题；白天，也有听不完的数学讲解；晚上，继续做题是很正常的。如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天晚上，我忍耐不住了，便对妈妈发火：“参加什么数学竞赛，泪累都累死人了。”妈妈心平气和地对我说：“媛媛，你不是一直都很喜欢„无限光在险峰‟这句格言吗？你要想入围决赛，那就现在开始努力啊！”从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习。一月五日参加初赛以后，不过三个星期，我兴奋地得知自己入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。不过，我想：只要时常有“无限光在险峰”这句话的激励，我会成功的。合上日记本，我又陷入了思考：毕业班的我们现在虽然十分紧张，但这一切一切地付出，都将会有。因为我坚信着自己最喜欢的一句格言“无限光在险峰”一定是至理名言。它会引导我走向成功，而当我成功时，它又会提醒我不要骄傲，把我从成功引向成功。我深深地爱着 1

这句格言，无论今天还是将来，我都一直会把它当成是我走向成功的引导者。

3我们学校的校园里张贴着许多格言警句，我最喜欢的是其中的一句“有志者，事竟成”了。这句话出自《后汉书·耿弇列传》，意思是说，有志气的人，事情终究能够成功。这句话也告诉我们，一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功……我总是把这句话工工整整地写在我的日记本的扉页上，作为我的座右铭……

“有志者，事竟成”。那是去年参加奥数竞赛初赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多题目。早晨，很早起来做数学题;白天，也有听不完的数学讲解;晚上，继续做题是很正常的。如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天，我忍耐不住了，便对妈妈发火：“参加什么奥数竞赛，累都累死人了。”妈妈心平气和地对我说：“宝贝，你不是一直说„有志者，事竟成‟吗?你要想入围决赛，那就得吃苦、就得努力啊!”是啊，从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习……参加初赛以后，不到三个星期，我就兴奋地得知自己入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。不过，由于我时常用“有志者，事竟成”这句话来激励，最终我终于取得了决赛的一等奖……

现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：“有志者，事竟成”。它必将时时激励和鞭策我不断地努力和奋斗，并引导着我不断走向成功…… 4“困难、自信、坚持是三个好朋友，谁也不会分开，因为他们都是我们通向成功的道路。”我非常喜欢这句格言，因为在生活中，很多成功人士的经历就证实了这一点。

我国运动员邓亚萍是迄今为止世界乒乓史上唯一的四届奥运金牌得主，那是什么元素造就了她的成功呢？自信。因为她个子矮，有很多人都认为她不适合打乒乓球，不可能取得好成绩。但她从不听他人的讥讽，她相信自己，虽个子矮，但一定成功。在上训练课时，总是要带两双鞋，湿了一双再换一双，训练任务完不成她决不下课，她要坚持刻苦训练，在赛场上作风顽强，勇于拼搏。她总是相信自己能行，能成功，再加上她的坚持，最终她得到了萨马兰奇的称赞。看来，邓亚萍对待困难的态度是自信，是坚持，自信让这个矮个子成为高大的冠军得主。

栾菊杰坚持拼搏的精神让我更佩服。在西班牙马德里奥运会的击剑馆中，我国击剑女运动员栾菊杰正和苏联选手进行着扣人心弦的比赛，突然对方径直向栾菊杰扑来，剑扎在了她左臂上方无效的位置，由于惯性，对方收不住脚，剑身向蛇一样弯起，发出了刺耳的断裂声，2断剑扎伤了栾菊检的左臂。她抡了抡左臂，几乎麻木了，而她必须用左手握剑，这时，左手几乎握不住剑柄了，她想：我要坚持，我要成功，为了能让五星红旗在体育馆上空飘扬，我要坚持！终于，她在困难面前，用生命坚持，击败了对手。最后她取得了女子花剑亚军，终于站在领奖台上，就是这关键时刻的坚持，她获得了奖牌。自信、坚持使她取得了胜利。这句格言对我们小学生也同样重要，那是在四年级时，我的作文写得很差，我总是觉得没东西可写。妈妈给我报了一个作文班，除了学习方法以外，老师还要求我们每天坚持读书，坚持写日记。于是，我回家一丝不苟地坚持读书，每天写日记，由于我的自信、坚持，我的作文水平很快提高了，不但期末考试得了“优”，还在“华人杯”作文比赛获了奖。

从这里，我更深切的体会到，在困难面前，自信、坚持是多么重要。人生道路是艰难曲折的，遇到困难要迎刃而上，不要因为遇到困难而怨天忧人。“困难、自信、坚持是三个好朋友，谁也不会分开，因为他们都是我们通向成功的道路。”这句格言将伴随我一生，伴随我驶向成功的彼岸，并成为我的座右铭。

5每个人都有自己喜欢的名言，我也不例外。我最喜欢的名言就是“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”我的脑海里常常浮现出这样一个画面：寒冬来临，百花早已凋谢，万物都失去了生机，只有腊梅花，在严寒中傲放，散发出阵阵清香。它顶着风雪，以顽强的意志，绽出最美丽的花朵，成为寒冬里一道亮丽的风景。每当我看到腊梅花，总会不由得对它产生敬佩，总会想到那句名言：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？是啊，梅花经历了风雪的考验，才有绰约的风姿和醉人的清香。“遥知不是雪，为有暗香来。”那阵阵清香来之不易，是腊梅灵魂的体现。我们在生活学习上不也是一样吗？只有像梅花那样不畏困难，勇往直前，才能有所作为，不会一事无成。在我学习的道路上，也有过失败，流过泪水，但只要一想起这句名言，我的心便豁然开朗，多了斗志，少了失望。记得有一次考试，我一失手，留下了遗憾。从那次失败我看见了自己身上许多的不足，我做的，我所付出的远远不够，一些问题总是令我困扰，成为我学习上的绊脚石。那一段时间，有时候，我真的觉得这

3十年的光阴都白白流逝了，我的成绩依然如故，许多方面都有明显的不足，感到从未有过的压抑。曾有多少天，我一直在迷茫中度过。直到有一天，我想起了那句名言——不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？我陷入了沉思。啊，梅花经历了考验，才有醉人的清香，而我们，也只有经历了挫折，才能有所成就。我虽然这次失败了，但是这并不表示永远失败！这次失败给了我经验和教训，从另一种角度来想，不也是一件好事情吗？它让我明白我该在哪里下功夫，吃一堑，长一智，焉知非福？让苦难芬芳吧！正如那句名言所说的那样，不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？我们只有经历了风雨，吸取了教训，才不会一事无成。这句名言会一直刻在我的心里，我把它写在一块牌子上，让它时刻提醒我，鞭策我上进，勇往直前，它激励着我，给了我启发、力量，我喜欢它。言道：“失败是成功之母。”这似乎已成老生常谈，但行动和言语有时是不相一致的。当你的成绩单上出现“红灯”，或是在工作中遇到困难时，你的心中是否除了沮丧，别的一无所有?你是否意识到这失败之中有孕育着成功的种子呢！对此，每个人的回答肯定不一样!在此颇有必要谈谈：失败是成功之母。

世上少有一帆风顺的事，而失败却随时会有，否则，那些“发明家”、“文学巨人”的美名岂不轻易地落到每个人的头上去了?综观历史，那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从失败中获取教益，从而踢开失败这块绊脚石，踏上了成功的大道，比如伟大的发明家爱迪生，—生的成功不计其数，—生的失败更是不计其数。他曾为一项发明经历了八千次失败的实验，他却并不以为这是个浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。”这就是爱迪生对待失败的态度。他每每从失败中吸取教训，总结经验，从而取得—项项建立在无数次失败基础之上的发明成果。失败固然会给人带来痛苦，但也能使人有所收获；它既向我们指出工作中的错误缺点，又启发我们逐步走向成功。失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”

然而，在现实中成功并不是失败的积累，而是对失败的总结与超越。如不认识这一点，就会导致“失败越多越成功”的荒谬结论。比如数学上有名的平行公理，从它问世以来，一直遭到人们的怀疑。几千年来，无数数学家致力于求证平行公理，但却都失败了。数学家波里埃终身从事平行公理的证明却毫无成就，最终在绝望中痛苦地死去。正当这个问题像无底洞—般吞噬着人们的智慧而不给予任何回报时，罗巴切夫斯基在经过七年求证而毫无结果时，找出了失败的原因。罗巴切夫斯基在屡次失败之后，总结分析了失败的前因后果，从本质上认识了这一问题，从而取得了成功。由此可见，“失败是成功之母”是一条客观规律，但真要把失败向成功转化由可能变为现实，还必须经过不断的探索和科学的分析，从失败中吸取教训，指导今后的工作，这样才算没有“白白”地失败。

年轻人在工作中容易失败，也容易灰心，因此，我们只有牢记“失败是成功之母”这一名言，树立起坚定的自信心，才能从失望中看见希望，从失败走向成功。

“失败是成功之母”不仅应当成为我们喜爱的一句格言，更重要的是要成为我们行动的指南。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，从失败中获益，从勤奋中崛起，这就是有志青年的成才道路。

第3篇：人人都希望自己有红润而光洁的面容

人人都希望自己有红润而光洁的面容，因为它不仅给人以美感，而且也使自己精神愉快，有益于身心健康。但是，有些人脸上却有许多褐色的雀斑，且这种现象女性比男性多。那么有何妙方去在。天然食品中，具有保养皮肤和消除雀斑功效的食物有许多种。

1.丝瓜祛斑法操作方法：丝瓜晒干，研为细未，每晚用水调涂面，次晨用温水洗去。若用蜂蜜调涂，还可去面部皱纹。意见：这种方法有一定效果。丝瓜中含有多种维生素、蛋白质、碳水化合物和抗环血酸，有较强的漂白效果，尤其是磷、钙、铁的含量比较丰富，还含有木糖胶和植物黏液等，这些物质对皮肤都有保健作用。长期使用，可改善皮肤细腻白度。提醒：加蜂蜜后不宜过夜.二十分钟后清洗.3.茄子1个，切片取汁摩擦局部，1日3次，15天见效。意见：茄子是日常生活中常见蔬菜，用它来祛除色斑非常方便。茄子含有维生素P，可软化微细血管。同时也含有维生素C，可抑制酪氨酸酶，阻止黑色素的合成，对皮肤有增白的作用,可做日常使用.4.柠檬30克，研碎，加入硼砂末、白砂糖各15克，拌匀后入瓶封存，3日后启用，每天早晚用此少许冲温水适量，斑处1次约3分钟，一段后雀斑可隐退。无斑者用此后，可使皮肤红润娇嫩。意见：柠檬中含有丰富的维生素C，100克柠檬汁中含维生素C可高达50毫克。此外还含有钙、磷、铁和B族维生素等。柠檬可以白嫩皮肤，防止皮肤血管老化，消除面部色素斑.但此方法易刺激皮肤过敏,敏感皮肤慎用

5.冬瓜瓤捣烂取汁，涂患处，一日数次。意见：冬瓜虽有祛除皮肤黑斑，但功效有限。

7.洗脸水中加少量食醋，一日数次。意见：这种人们常说的方法对雀斑有一定效果,使用时应只涂在斑处.白醋有一定化斑白肤的作用。

平时搓8个部位养生抗衰老--------健康养生

搓鼻：

用双手食指搓鼻梁的两侧。经常搓鼻可以使鼻腔畅通，并可起到防治感冒和鼻炎的作用。

搓手：

双手先对搓手背50下，然后再对搓手掌50下。经常搓手可以促进大脑和全身的兴奋枢纽，增加双手的灵活性、柔韧性和抗寒性，还可以延缓双手的衰老。

搓额：

左右轮流上下搓额头50下，经常搓额可以清醒大脑，还可以延缓皱纹的产生。

搓耳：

用手掌来回搓耳朵50下，通过刺激耳朵上的穴位来促进全身的健康，并可以增强听力。

搓腹：

先左手后右手，先顺时针后逆时针地轮流搓腹部各50下，可促进消化，防止积食和便秘

搓腰：

左右手掌在腰部搓50下，可补肾壮腰和加固元气，还可以防治腰酸。

搓胸：

先左手后右手在两肋中间“胸腺”穴位轮流各搓50下，经常搓胸能起到安抚心脏的作用。

搓足：

先用左手搓右足底50下，再用右手搓左足底50下。足部是人的“第二心脏”，可以促进血液的循环，激化和增强内分泌系统机能，加强人体的免疫和抗病的能力，并可增加足部的抗寒性。

温馨提示：

做上述“八搓”时，搓手、额和耳时的手法不需要太重，而在搓鼻、肋、腹、腰和足时，手法可适当重些。

第4篇：每个人都有自己的社区教案[推荐]

〖学生实态

随着西部大开发的不断开展，我县人民的生活水平在不断提高，居住环境也相应改善了。近几年来，一座座新建的居民楼拔地而起，一幢幢红砖瓦房井然并列，社区建设正趋于合理化、文明化，社区人民的文化精神生活日趋丰富，这就为学生认识社区、理解社区的概念奠定了物质基础。据我在课前调查，我班有55%的学生住在近几年新建或重建的居民区中；有10％的学生家庭由于商贸活动的需要，随父母搬迁至此；还有35%的学生仍住在原址。大部分学生只知道自己家所在的村或街的名称和门牌号。那么什么叫“社区”呢?对于这个抽象概念的理解，学生还存在着一定的困难。究其原因，是由于他们的社会阅历浅，大多数学生又是第一次从概念上接触“社区”，因此，在上这一课题时，应该帮助学生从自己所居住的地方说起，让学生一步一步来认识和理解“社区”。

〖教科书分析

第四单元的教学内容以社区为中心，从社区的居民、设施入手，加深学生对自己所生活社区的认识，由此拓展到对不同社区的了解。这个单元通过三个主题引导学生，从“共同生活―共同需要―共同参与”的角度认识社区。从逻辑的角度来讲，学生的思维经历了一个“认识―提高―升华”的过程。因此，作为第一个主题《这是我们共同生活的地方》中的第一个课题《每个人都有自己的社区》，应该帮助学生丰富感性认识，知道什么叫社区，从而了解社区的发展变化。教科书中的底图反映的是小文和乐乐生活的社区图景，上面还配有许多充满着生活气息的社区生活图片，以及相关的文字介绍，旨在结合学生实际，帮助学生从认识自身居住地区的人群开始，逐渐懂得“社区”的两层含义：1.社区是在不断发展变化的；2.人口流动是近几年来社区发展变化的重要特点。随着改革开放的不断深入，外地人进入本地区从事商贸活动，所有的人都在为社区的变化、家乡的繁荣、祖国的进步贡献着自己的力量。作为一名小学生，要有热爱家乡的美好情感，这是本课题教学所要达到的教学目标。本单元的导读图反映的是从空中俯瞰城乡结合部地区的社区场景。上课时，应该充分利用课本资源优势，由此引入本单元的学习，引发学生了解和探究社区的兴趣。

〖课程资源的开发与运用

（一）学生准备

能够反映家庭幸福生活的照片或故事，以及自己所在的城市或农村社区的图片。

（二）教师准备

专题片：《今日清水》《清水全貌》。

〖本课题教学目标

1.认识社区，初步理解社区的概念。

2.知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。

〖教学结构

（一）课时安排

1课时。

（二）教学结构整体设计

1.情景导入。

2.讨论。

3.播放专题片《今日清水》。

4.升华主题。

5.布置作业。

〖实施过程

（一）情景导入

1.播放歌曲《在希望的田野上》，并通过投影仪出示单元导读图。

师：一曲优美的音乐把我们带到了希望的田野――可爱的家乡。同学们，每个人都有自己的家乡，我们的家乡在清水，这里山清水秀、人杰地灵、气候宜人，享有“塞外小江南”的美称。这里的人们勤劳、忠厚、热情、大方。近几年来，随着经济的不断发展，我们这里发生了日新月异的变化。你们瞧，马路加宽了、楼房增多了，到处是花坛、绿地，方便人们生活的公用设施随处可见。请同学们跟随着镜头，一起欣赏一下我们清水的风貌吧!

2.播放专题片《清水全貌》。

〖学生实态

〖教科书分析

〖课程资源的开发与运用

（一）学生准备

能够反映家庭幸福生活的照片或故事，以及自己所在的城市或农村社区的图片。

（二）教师准备

专题片：《今日清水》《清水全貌》。

〖本课题教学目标

1.认识社区，初步理解社区的概念。

2.知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。

〖教学结构

（一）课时安排

1课时。

（二）教学结构整体设计

1.情景导入。

2.讨论。

3.播放专题片《今日清水》。

4.升华主题。

5.布置作业。

〖实施过程

（一）情景导入

1.播放歌曲《在希望的田野上》，并通过投影仪出示单元导读图。

2.播放专题片《清水全貌》。

（二）讨论

1.课题讨论。

师：同学们，你们觉得我们生活的地方美吗?请你们告诉老师，你家住在哪儿?

生：我的家在学校后面的窠老村。

生：我的家在东关综合市场居民楼。

生：我的家现在住在北环路1号楼。

师：请你再告诉老师，你家以前住的地方好吗?

生：(点头)可以，我家以前住在乡下，自从爸爸调到县城后，我们就在北环路买了一套房子。

师：噢，那这个新家一定很漂亮吧！老师可要到你家去转转，你欢迎吗?

生：(兴奋)那当然好啦，我非常欢迎老师来我家做客。(全班同学都笑了，气氛轻松活跃)

师：还有谁的家和这位同学一样，也是从外乡或者外地搬到县城来的，请讲给大家听。

生：老师，我家以前住在张川县，是前年搬来的，我现在住在蔚文村。

生：我家以前住的是平房，去年搬进了原泉街的新楼房。

生：我家也搬进了新楼房。

师：(高兴地)很好。看得出，同学们的居住环境都得到了改善，而且每位同学都在所在的居民区幸福地生活着。同学们，近几年随着经济的不断发展，一些外地人或外乡人进入县城从事各种活动，同时，本县也有一些人到外地去，他们都在各自的工作岗位上为社区的进步、家乡的发展、国家的繁荣贡献着自己的力量。那么，什么叫社区呢？请你们讨论一下。

学生自愿组合成小组进行交流，教师巡视指导。

2.汇报讨论结果。

生：我们清水县就是一个大的社区。

生：社区就是我的家乡――清水。

生：我住的蔚文村就是一个小的社区。

生：社区就是一个地方，有许多新房子。

师：同学们，你们说的都不错，那么什么叫“社区”呢?请你们再阅读一下教科书，看一看书上又是怎样说的。请同学们把教科书翻到第2~3页，请你们按自己喜欢的方式阅读，并欣赏图片。

（读后请学生展示家庭幸福生活的图片，以及所在村或街的图片，再次交流汇报成果。）

师：请你们自由发表看法，说说什么叫社区。

生：老师，我知道社区就是由许多人共同组成、共同生活的地方。

生：我知道了不仅我们这里有社区，其他地方也有社区。

生：窠老村、蔚文村、原泉街住着许多人，这些地方也是一个个相对独立的社区。

师：对了，我们把许多人居住的地方叫社区。社区里生活着许多人，每个人都按各自的习俗幸福地生活着。同学们，就拿我们清水县城来说，为了方便居民生活，按区域划分为四大社区，即东关社区、西关社区、城南社区、城北社区。下面请你们按照方位，说说你所居住的地方属于哪个社区。

生：我家住在窠老村，属于城南社区。

生：我家住在蔚文村，属于西关社区。

生：我家住在东面，属于东关社区。

生：我家住在北环路，属于城北社区。

师：你们说得很好。社区里生活着许多人，我们县不仅有汉族，还有回、藏、朝鲜、满、白、土等少数民族。我国是一个统一的多民族国家，全国各族人民团结协作，平等互助，彼此按各自的民族习俗幸福地生活。随着改革开放的不断深入，社区的文化生活也日趋丰富了。就拿我们清水来说，每年社区都要举办多次社区文艺演出和体育运动会等。近两年，社区扩建了广场，为方便居民的生活，增设了许多健身娱乐设施。同学们，我们应该为生活在这样的社区而感到骄傲。

（三）播放专题片

播放专题片《今日清水》。

（四）总结全课

师：我们伟大的祖国幅员辽阔、人口众多、历史悠久、物产丰富。在各族人民的共同努力下，我们国家已经成为了一个经济蓬勃发展、国际地位蒸蒸日上的社会主义国家。虽然同世界发达国家相比，我们国家在经济、科学技术、文化教育、服务等方面还存在着差距，但是我相信，只要生活在社区中的每个人都努力奋斗，我们的家乡、我们的国家一定会变得更加繁荣富强。

（五）布置作业

实践活动：调查社区的环境。

调查内容：

1.初步了解社区环境的基本情况。

2.初步了解社区都有哪些主要的生产活动。

3.初步了解社区在建设过程中都出现了哪些环境方面的问题。

4.针对这些问题，提出解决办法。

〖反思

我在本节课的教学过程中借助了图片、录音、录像等教学手段启迪学生的思维，帮助学生进一步了解了社区，使课堂教学向课外延伸，取得了较好的教学效果。就本地学生而言，由于处在偏远地区，学生接触的新事物太少，对社区这一抽象概念的理解有一定的难度。针对这一现状，我首先让学生从自己所居住的地方说起，创设轻松、愉悦的学习气氛,让学生一步一步地理解“社区”这一概念。通过讨论―认识―讨论的教学过程，使学生的感性认识上升为理性认识，懂得社区就是我们共同生活的地方，每个人都有自己的社区，并且从小小的社区生活中可以透视出祖国的发展变化，进而激发了学生热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。学生在课堂上发言积极、交流热烈，真正成为了学习的主人。但是，我同时也感觉到，课前要求学生对社区进行的调查，有些流于形式、过于简单，不够充实，这就使得学生在课堂学习中联系他们自身的实际情况时显得浮于表面，不够扎实。课外的调查材料还应该再生动和丰富一些，以便为下面进一步认识社区打好基础。

〖评析

刘兰兰老师设计并执教的《每个人都有自己的社区》，立足于学生的生活实际，通过查阅图片资料、观看录像、调查走访等手段，学生既了解了自己生活的社区，又能从小小的社区生活中透视出祖国的变迁和时代的召唤，激发了学生热爱家乡的真挚情感。课程资源的二次开发使教学空间没有局限于课堂，课内活动向课外延伸，也使学生真正融入了社会，体现了品德与社会课开放性和综合性的特点。但是，课堂中的讨论虽然使学生的学习体现了自主探究，但不够深入。今后不仅应该注意培养学生搜集信息、处理信息的能力，还应该培养学生交流信息的能力以及与人合作的能力，使讨论所反馈的材料更加生动、丰富，更加突出教育的有效性。

（评析人：甘肃省教科所杨树新）