《老王》教案 吴龙由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老王教学设计教案”。
老
王
杨 绛
教学目标
1、反复阅读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2、通过自主、合作、探究的方式，了解叙述、描写等表达方式，把握老王的性格特点。
3、揣摩重点语句的含义，体会作者的语言风格。教学重点
引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情。教学难点
感受本文朴实的语言风格，学习文章组织材料和描写人物的方法。教具准备 多媒体。
课时安排 1课时
一 创设情境，导入新课
同学们，在平时我们比较关注社会名人，可在我们的生活中，身边更多的却是普通人，你是否留意过这些平凡普通的人呢？今天，我们关注的就是这样一位普通人力车夫的故事。让我们一起走进杨绛的《老王》。二 自读感知，整体把握
1、了解作者：（投影）
杨绛，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。
2、写作背景：
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐*的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……
3、检查预习（投影）
惶（huánɡ）恐
肿（zhǒnɡ）胀
取缔（dì）
塌（tā）败 伛（yǔ）着背
骷髅（kū lóu）
攥（zuàn）着
滞（zhì）笨 愧怍（kuì）
荒僻（pì）
镶（xiānɡ）嵌
绷(bēng)
翳(yì)惶恐：惊慌害怕。
肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。取缔：明令取消或禁止。塌败：塌陷攻破。伛：弯（腰）曲（背）。
骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。攥着：用手握住。滞笨：呆滞笨拙。愧怍：惭愧。荒僻：荒凉偏僻。
镶嵌：把一物体嵌入另一个物体内。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
4、初读课文，整体感知
（1）学生快速默读课文，说说：（投影）老王是一个怎样的人？
老王的职业：
； 老王的身体状况：
； 老王的家庭环境：
。由此看来，老王是个的人。
（2）找出文章中你最感动或印象最深的片段或细节。三 合作交流，解读探究
（一）仔细朗读课文，思考下列问题：（投影）
1、文章开头交代了老王的哪些基本情况？试用一个字总结一下老王的生活。
2、文中写了“我”与老王交往中的几件事？从中可看出老王是一个怎样的人？试用一个字来概括一下他的为人。
3、你认为作者及其一家是怎样的人？具体表现在哪里？
4、揭示全文主旨的“文眼”是什么？表达了作者怎样的感情？ 学生讨论、交流后，教师点拨：
1、文章开头交代了老王的职业、生理缺陷、居住条件。
总结老王的生活就是一个字：苦。
2、①愿意给我们带送冰块，车费减半。②送默存看病，不要钱。③ 受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿香油、鸡蛋上门感谢。
从中可以看出老王老实厚道、心地善良、知恩图报。
一个字“善”。
3、事件：①照顾老王的生意，常坐老王的车；②老王再客气，也付给他应得的报酬；③送来的香油、鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；④关心老王的生活，三轮车改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活；⑤作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
“我”极富同情心，是个善良的人。
4、“文眼”是“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。
①对老王的不幸的同情。②为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。
（二）深入探究（投影）
1、想一想，为什么作者一家对老王那样的不幸者能那样关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能像作者那样尊重人，理解人，关心人？
2、既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍“？ 学生讨论、交流后，教师点拨：
1、从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运和不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。
2、一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。四 拓展延伸
1、你对幸运和不幸有没有切身的体会？（投影出示图片）
只要我们多点留心生活，多一些人性的关注，彼此互爱，彼此帮助，那么，世界一定会充满爱。
赠言：送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。
2、仿写句子：
假如我是一团火,就为他人送去温暖； 假如我是一朵花,就为他人送去芬芳； 假如我是一颗星,就为他人送去光明； 假如我是一片云,_____________。假如我是一棵树,_____________。假如我是一泓清泉,____________。五 课堂小结
老王是一位心地善良、老实厚道、讲感情、讲仁义的好人，同时也是一位生活在社会底层，一生凄凉艰难的不幸者。通过本文的学习，同学们要从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
社会需要爱，社会呼唤爱，我们的目光要能够从高处降下来，关心周围的人，特别是那些有不幸遭遇的人，用善良体察善良，用爱心浇灌世界。
六 作业：上了这堂课你有什么感悟吗？言为心声，你不妨也提起笔写出你的心声吧！
七 板书设计：
职业：三轮单干户基本情况生理缺陷：一只眼苦居住条件：塌败的小屋老王带送冰，车费减半帮送医院，不要钱我与老王的交往活改成平板三轮，维持生,知恩图报离世前，送蛋、香油 老实厚道 心地善良七 板书设计：
知恩图报 善 3
