难忘的泼水节教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案难忘的泼水节”。
同学们，今天老师给大家带来了一组节日的画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么，你感受到了什么？
师：欣赏完了，谁给大家说一说你看到了什么，感受到了什么？ 生：我感受到了泼水节非常热闹。师：你感受到了两个字“热闹” 师：还有吗？ 生：祝福 生：开心
师：开心，脸上都洋溢着笑容，在我国云南省西双版纳地区，有一个能歌善舞的少数民族──傣族，傣族有一个非常隆重的节日那就是泼水节，泼水节在每年的四月十三日——十五日，是傣族最隆重的节日，也是傣历新年。这几天，傣族人民互相泼水，互相祝福，还要跳孔雀舞、敲象脚鼓、赛龙舟、放孔明灯呢。今天我们就来学习泼水节的一篇文章，那就是难忘的泼水节。
板书课题，齐读课题。
师：之前我们预习了课文，解决了生字词，现在让我们再来认认真真的读一遍课文，一边读一边思考一个问题，为什么说这次泼水节是一个难忘的泼水节呢？开始吧
师：谁来回答刚才的问题，你说一说。
生：因为周恩来总理来参加泼水节（老师引导用上所以）师：多会说话呀，谁能用上因为所以的句式再来回答这个问题。（指一生说：因为周恩来……所以泼水节十分难忘）
师：周总理（板书）和人民（板书）一起过泼水节，所以这是一个非常难忘的泼水节。周总理，中华人民共和国的第一任总理，总理在12岁的时候就说过一句壮志豪言：为中华崛起而读书，他是一个深受全国各族人民爱戴的好总理。那么这样一位总理和傣族人民一起过这最美好最吉祥的日子，傣族人民该是怎样的心情呢？
师：看图，仔细观察，你从图中看出了什么？ 生：我看到傣族人民手里拿着碗。生：我看到人们的笑脸，特别高兴。生：我看到……
师：傣族人民这么高兴，这么幸福，他们又是怎样欢迎总理的到来的呢？请同学们带着这个问题认真的朗读课文的第三自然段。
师：这句话，谁来读一读？（那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。）生：（指一生读）
师：你这个赶字读的特别好，一下子就让人们感受到了为了见到总理，傣族人民那种高兴、着急，迫不及待的心情，你再把这句话给大家读一下，真好，请坐。师：你再来读。
师：她读这句话的时候，里面有个词，四面八方，你从这个词中感受到了什么？ 生：一生说。
师：听说总理来了，南村的，北村的，东寨的，西寨的都敲着鼓从四面八方赶来了，你说，这么多人，他们敲着象脚鼓，都聚在一起，那场面有多热闹呀，来，我们敲着象脚鼓，感受这场面，准备小手，准备---------齐（学生敲击桌子）师：停，这真是鼓声雷动呀，我们随着这壮观的象脚鼓再来读一读这句话，感受这热闹的场面。（学生齐读）
师：人们为了欢迎总理，还布置了一个非常温馨的场面呢，看这句话，谁来读？ 生：一生读，（为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。）
师：撒满了凤凰花花瓣的地面多美呀，通过你的声音，把这种美读出来。齐读。师：除了布置温馨的环境，人们还准备了许多丰富多彩的节目呢，请问赛龙舟的场面你在生活中或者是通过影视节目有没有看到过？描述一下那场面带给你的感受？指一生说。生：特别高兴，特别激动 生：特别壮观 生：紧张
师：那么花炮升上天空精彩的场面带给你什么感受？ 生：漂亮
生：像绽放的花一样
师：这样的场面你想怎样读这句话？ 生：指生读（指两生读）师：看，老师再给你两句话，自己把这两句话放在一起读一读，看一看，体会体会，那一句话好，为什么？ 师：那句话好？你说。
师：也就是一条条，一串串像这样的词语能形容数量多，对吗？ 师：我现在看谁反应快了。我说天上的星星 生：一颗颗 师：树上的叶子 生：一片片 师：河里的小鱼 生：一条条 师：马路上的汽车 生：一辆辆 师：天上的太阳 生：一个个
师：天上挂很多太阳，那得多少个后一来射日呢？要说一个太阳。师：我们带着感情齐读第三自然段。
师：总理来到人群中之后，塔里克被傣族任命的热情深深的包围着，并感染着，总理和傣族人民一样感到幸福和开心。那么总理是怎样和傣族人民一起欢庆泼水节的呢？带着这个问题大家认真读课文的第4、5自然段，开始吧。
师：来，看这句话，谁来读啊？（指一生读：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。）
师：好，请坐，大家看图，总理上身穿着那种款式的衣服就叫做----------生：对襟白褂。
师：下身穿着一条（生：咖啡色长裤）头上包着一条（生：水红色头巾）师：这是什么服装啊？
师：总理身穿傣族服装来参加傣族人名最吉祥的节日，这就叫做-----生：
师：到了一个地方，顺应一个地方的民风民俗用一个词来形容这就叫做入乡随俗。（板书）齐读这个词。
师：大家再看总理的表情，请你用这句话中的一个词来形容。生：笑容满面 师：非常好。
师：来，都做一个笑容满面的表情给我看一下。
师：瞧，她多喜庆呀，嘴角都咧到耳朵根那儿呢。好啦，就带着这种表情一起读读这句话。生齐读
师：带着这样的表情，这样的语气来读这句话，一下子就让我们感觉到总理待人非常非常亲切。
师：接下来，总理又做了什么？（屏幕出示：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。）谁来读一读这句话？ 生：指生读
师：好，谁能像她这样，把这些红色的字都能读准，谁来试试？ 生：一生读（接过、敲着、踩着、跳舞）师：大家看一看，这几个红色的字都是什么词？ 生：动词
师：写谁的动词？
师：对，好了，我们分工了，你们读这几个红色的动词，我读其他的。准备---读
师：瞧，这就是语言的魅力，我们要读出它的节奏美。
师：接下来，激动人心的幸福时刻终于来了，看这句话，自己练习朗读，一边读一边在头脑中想象总理和人民一起互相泼水祝福的情景。（生自由读：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。）师：自己再带上动作，一边读一边做着动作体会泼水祝福的情景，自己试一试。师：好，同桌之间你们再互相读一读，在感受一下这情景，试一试。师：现在呀，我们还是合作一下吧，你们读我来做动作。师：开始
师：那清清的水泼洒到了一位拄着拐杖的白发苍苍的老人头上，总理说：老人家，祝福您长命百岁！老人说-------（指生说）师：老人家，祝您福如东海，寿比南山。生：总理，祝您健康长寿。生读
师：那清清的水泼洒到了一个非常健壮的年轻人身上，总理说：小伙子，祝福你家庭生活幸福美满，心想事成。生：总理，祝福您…..师：再来…….那清清的水泼洒到了一群可爱的孩子的身上，总理说，孩子，祝福你，天天学习进步，长大之后，早日成为国家的栋梁，把我们的国家建设得更美。生：总理，祝福你------师：清清的水泼洒到了一大群向你们这样可爱的孩子身上，总理说，孩子们，祝福你们能健康成长 生：齐说，祝总理------师：清清的水呀，就这样泼呀，洒呀，总理和傣族人民跳啊，笑啊，那场面真是有幸福又让人感觉难忘
师：出示句子，想一想，这几句话，标点符号有什么特点呢？ 生：都是感叹号。
师：感叹号，我们应该读出什么样的语气？ 生：感叹的语气。
师：感叹，赞叹的语气，是吗？好，就带着这样的语气，自己练习读一读 生：练习 师：谁试试 生：一生读
师：孩子，读这几句话的时候呀，别着急，这么幸福、难忘的时刻，你说傣族人民怎么舍得它走啊，傣族人民恨不得时间能够在这一刻停止呢，谁来试一试？ 生：指一生读 师：真棒，请坐
师：这么幸福，难忘的时刻，谁都想永远把它记在心上，谁都舍不得时光流走，听老师再来读一读这几句话，师读
