《坐井观天》教案_坐井观天完整教案

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《坐井观天》教案

科目：语文 课型：新课 授课班级：201 一．教学目的 1知识与技能：

（1）.初识本课生字，在语言环境中理解词语，句子的意思。（2）.通过读议结合，深入体会对话，理解课文内容，明白寓意。

2过程与方法：

抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟，了解它们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。3情感，态度，价值观：

以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？体会文章在对比中蕴含的道理。二．课时：第一课时

教具：课件，小黑板 三．重点：有感情朗读课文

四．难点:理解寓意及成语“坐井观天”的含义 五．教学过程

第一课时

一． 揭示课文题目，理解引文

（1）从前有一口古老的井，井底有一只青蛙。有一天，一只小鸟飞来了，与青蛙发生了一次有趣的争论！它们究竟在争什么呢？我们一起去看一下。

（2）理解“观”即“看”的意思，理解“坐井观天”的字面含义。

二． 借助拼音，初读课文（教师范读）（1）将“我会认”的生字音节标注课文中。（2）认读生字“沿，际，信”。三． 理解课文，小组合作

1.指名读第1自然段（请同学模拟画井，并标出井沿和井底位置；ppt填空）2.整体朗读2，3自然段

青蛙和小鸟见面了，于是他们聊了起来。小鸟说的“一百多里”有多远？请同学分角色扮演它们的第一次对话。3．分组朗读4，5自然段

（1）青蛙说小鸟“别说大话了”，这里的“大话”指什么？（用“—”划出）

‘（2）青蛙认为天有多大？它为什么这样认为？小鸟同意青蛙的说法吗？为什么？理解“无边无际”（形容范围极为广阔，看不见边际）。

扩展：用纸卷成纸筒再去看天，说说你看到的天有多大。3.分组朗读6，7自然段，思考

（1）青蛙和小鸟都各自说了什么？用“——”划出。（2）青蛙和小鸟都是笑着说，为什么要笑着说？各有什么含义？（青蛙的笑是一种傲慢，自以为是的笑；

小鸟的笑是一种谦虚，惋惜的笑。）

（3）如果青蛙真的跳出井口，他会看到什么，说些什么？ 4．分角色朗读全文。（注意读出青蛙自以为是，小鸟谦虚，实事求是的语气）四．板书设计坐井观天

五．作业（1）熟读课文

（2）如果青蛙跳出来，会发生什么事？把你想的写下来与同学一起分享。