有理数的乘法教案（版）_有理数的乘法教案

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有理数的乘法法则教案

授课教师：付安奎

学习重点:有理数乘法的运算 学习过程及指导: 一.板书课题,揭示目标

同学们,我们现在一起来学习有理数的乘法法则(板书或投影)学习目标: 1.理解有理数乘法法则,尝试用自己的语言说出有理数乘法法则的合理性.2.能够运用法则进行简单的有理数的乘法运算。

3.通过对问题的变式探索，培养观察、归纳、猜测、验证能力。二.指导学生自学

怎样才能达到这些目标呢?老师不讲,全靠大家自学.下面,请大家按照自学指导看书(板书或投影)自学指导: 认真看P50—51面内容.思考(1)自编一个例子说明“两数相乘,若把一个因数换成它的相反数,则所得的积是原来的积的相反数”.(2)为什么说“两数相乘.同号得正, 异号得负”?(3).自编两道有理数乘法题,同桌互换来作.6分钟后比谁完成的好.三.学生自学

1.学生看书.思考,教师巡视并回答个别学生所提的疑难问题了解自学进展情况。

(特别关注调皮同学,确保每位同学都紧张的看书.思考,约6分钟)2.教师抽查学生自学情况.分别提问两个中等生:(1)自编一个例子说明“两数相乘,若把一个因数换成它的相反数,则所的积是原来的积的相反数”.(2)为什么说“ 两数相乘.同号得正, 异号得负”? 针对学生回答的问题,教师做适当的引导.(5分钟)

估计存在问题: 自编一个例子说明可能有困难,教师应有启发鼓励或做示范后学生尝试.3.学生练习(板书或投影)(学生口答,学生更正,约15分钟)1)．两数相乘的积为正，这两个数___（同号、异号）

两数相乘的积为负，这两个数___（同号、异号）

2)．判断下列方程的未知数是正数还是负数？

3x8

5y35

x(7)56

(2)y2.8 3)．学生口答第52页练习第1.2.3题。

4).拓展:乘积1的两个数互为倒数，在有理数范围内仍然成立。小结:有理数乘法的解题步骤：（1）确定积的符号；（2）计算积的绝对值。

四.课堂检测(10分钟)1.确定下列两数的积的符号:

(1)(2)5×(－3)；(－3)×3;(－2)×(－7)； 

1123

2.计算:(1)(2)(3)(4)3×(－4)；(－5)×2；(－6)×2； 6×(－2)；(－6)×0； 0×(－6)；

23(－4)×0.25;(－0.5)×(－8)； ;

3412;(－5)×2； 2×(－5)2五.当堂批改

1.选一中等生公布答案,若有错误,可由学生讨论订正.2.同桌互换批改,教师巡视,及时纠正个别问题.3.根据学生答题情况,教师可对学生适当鼓励.六.布置作业

基础训练P23面1到6题.二〇〇七年十月十一日