尊重他人是我的需要A 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“尊重自己和他人教案”。
尊重他人是我的需要A 教案
［教学目标］
1．知识与技能：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊重他人与自我尊重的关系，明白尊重他人就是尊重自己。
2．过程与方法：在学习过程中我们要积极同老师进行互动学习，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。通过对教材事例的分析，了解学习获得真正的自尊的方法。
3．情感、态度与价值观：结合我们自身的实际，在师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见，在获得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认识，形成正确的自尊观。［教学重点］ 尊重他人就是尊重自己 ［教学难点］ 尊重他人的方法 ［教学过程］ 导入新课：
进入21世纪的今天，构建文明和谐社会是我们共同的追求，可在生活中有些人的行为是多么的不和谐。比如，在公共汽车上，有的乘客将自己吃完早点的饭盒、喝完的矿泉水瓶随手扔到窗外；有的乘客用车上的窗帘擦手；有的乘客不顾其他人的反对和抱怨，将宠物狗带上车„„，他们不尊重别人的劳动，不尊重其他乘客的权利，这样的人，理应受到谴责。
相关资料：
在武汉市政协十一届二次会议上，九三学社提出集体提案，要求有关部门出台措施，禁止乘客在公交车上过早。提案原案称，乘坐公交车的部分上班族，经常端着热干面或汤粉、汤面等，在公交车上过早，吃完将一次性碗筷连汤带水扔到马路上，吃剩的面条、米粉满地都是，污染路面，增加了清洁工的工作量，有损城市形象。而且，车上过早，也不利于消化。
在日常生活中，我们应该怎样尊重他人？怎样才能赢得他人的尊重呢？这就是这节课要学习的内容。讲授新课：
二、尊重他人是我的需要
（板书）
通过上节课的学习，我们明白了当我们受到别人尊重时，我们会感到无比的尊严和快乐。那么同样，当我们对别人尊重时，我们同样会感受到快乐。
1．同样的自尊 同样的快乐
（板书）
请同学们回忆一下，在你成长的过程中，谁因为一件什么样的事情而夸奖过你，让你的印象特别的深。当时你听了这番夸奖，有什么感受？
（学生交流……）
从同学们的回答中，我们可以看出，在我们每个人成长的过程中，会得到父母、亲戚、邻居、老师、同学、朋友等许多人的呵护与激励，他们一句赞美和鼓励的话，往往会在我们的头脑中留下深刻的印象，引发我们的思考，给我们带来快乐。
（1）他人的尊重使我们感到自豪与快乐
（板书）既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，那么我们是不是也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严呢？
然而，有的同学就认为，因为我做得好，别人才会尊重我、认可我，所以我没有必要去尊重他人，也不必在乎别人怎么想。你认为这种看法对吗？
（学生交流、回答，教师归纳）
显然，这种认识是错误的。作为青少年，我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。因此，我们很重视别人对自己的评价。当我们被夸奖时，就很高兴，同时也为自己的付出能得到尊重而激动。但是，我们往往忽略了去尊重别人，只知道一味地索取尊重，而不知道回报他人的尊重，凡事只考虑自己的得失，而不理会他人的感受。因此，这种认识对我们每个人的健康成长是非常不利的。
正因为我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们才有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。所以我们要摒弃这种错误的认识，在尊重他人的基础
磨难。待病情稳定下来之后，她又回学校去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往的活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全都掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没有戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重地宣布：“同学们，我们的学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜欢的帽子来上学，而且要越新奇越好！”
安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光在闪烁了。但她太爱读书了，所以她还是勇敢地走进了校园，走进了教室。
很快安娜敏感地发现，班上每一个同学都戴上了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。
从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了帽子，有些同学还戴着。大家都不再注意安娜戴帽子是因为没有头发，按捺自己竟然也忘了自己头上戴着帽子……
善良的人总是有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的是一个孩子的痛苦与尴尬，其意义之大已不亚于一位伟人的丰功伟绩。
这两个故事告诉我们，尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。我们每个人都是通过他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊的。尊重他人，就是关注他人的尊严，要从欣赏、鼓励、期望的角度善待对方，不做有损他人的事情。这样我们才能得到他人的尊重。
18世纪美国著名政治家富兰克林在沃茨印刷厂工作时，和厂管理员发生了一场误会。这场误会导致了他们两人之间彼此憎恨，甚至演变成激烈的敌对状态。这位管理员为了表示他对富兰克林一个人在排版间工作的不满，把房里的蜡烛全都收了起来。这种情形一连发生了几次。这天，当富兰克林到库房里排版一篇预备在第二天就要发表的稿子时，却怎么也找不到蜡烛。愤怒的富兰克林立刻跳了起来，奔向地下室，将管理员痛骂了一顿。岂料管理员转过头来以一种充满镇静与自制的柔和的声调说道：“呀，你今天有点激动吧，不是吗？”他的话就像一把锐利的短剑，一下子刺进富兰克林的身体，富兰克林回到了库房。当富兰克林把这件事情反省了一遍之后，立即看出了自己的错误。然而，他很不情愿采取行动来化解自己的错误。但是，富兰克林知道，必须向那个人道歉，自己的内心才能真正平静。最后，他费了很长时间才下定决心，去了地下室，把那位管理员叫到门边：“我是会来为我的行为道歉的——如果你接受的话。”管理员说：“你用不着向我道歉，除了你、我和这四堵墙壁，没有人听见你刚才所说的话，我们不如就把这件事忘了吧。”这样，他们在彼此尊重的基础上化解了即将激化的矛盾。
这个故事告诉我们，为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好的人是自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
有一个初一的学生，叫周明。一次，他的叔叔帮她弄到了一张某明星的签名，他非常高兴，就复印了好多张，想给同学们。但又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给想要签名的同学们。那些同学们也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果给校长发现了，并告诉了周明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过而又惭愧的周明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学生学知识的地方，而不是做买卖的地方，并指出周明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，直到能改就行了。老师的教育，使周明知道了什么是对的、什么是错的。从此，他便严格地要求自己。
由此可见，生活中由于知识与阅历的局限，常常避免不了犯错误，需要他人善意、妥贴与温暖的提醒。同时，意识到自己有弱点、盲点与误区，我们更应该严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。课堂总结：
通过这节课的学习，我们知道了尊重他人与自尊同样重要，同时只有尊重他人也才能更好地自尊、更好地受到他人的尊重，希望每一位同学都能做一个有尊严、有价值的人。
