画家乡教案边学芳由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“画家乡教案”。
课前互动，赏图导入。
师：同学们，你们看这是什么？（中国地图）你能从图上找到我们的淄博吗？在中国地图上，我们淄博才占据小小的一角，你们说我们中国大不大？中国地大物博，人口众多。有的人住在海边，有的人住在山里，有的人住在平原上，有的人住在草原上，还有的人住在城市里。无论人们的家乡是哪里，他们都非常热爱自己的家乡。
师：同学们，你们爱不爱我们的家乡，你们想不想看看自己的家乡,我们一起来欣赏一下。（课件出示家乡图片，师旁白：景色优美的张店夜景，让我们心驰神往的桓台马踏湖；激情四溢，热闹非凡的周村大街；美丽的潭溪山美景；远近闻名的聊斋城；历史悠久的齐国故都。景色宜人的文昌湖。还有充满着神秘色彩的沂源溶洞）
师：欣赏了这么多的家乡图，你能用一句话夸一夸我们的家乡吗？ [生：我们的家乡真美啊！„„] 师：你爱不爱我们美丽的家乡？[生：爱] 师：想不想把家乡美丽的景色画下来？[生：想]板书课题，学生书空，齐读课题
师：是呀，我们都爱自己的家乡,那谁想来读一读这一句（课件出示第一自然段：点名读）指名读，适时评价：你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。
生字学习:爱,图形格 观察:1.爱是个什么结构的字(上中下)注意我们在写上中下结构的字的时候要写得扁一些.2.伸出你的手,小眼睛要看仔细!我们先来写他的偏旁,爪字头,中间是秃宝盖，横要长长的,勾要出锋,下边的友的横正好在横中线上.学生写,(注意写作姿势)评价 全班齐读第一段（深情地读）。二、初读课文，了解大意
1.师：，昨天，老师认识了几位小朋友，他们跟你们一样，爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。师：想不想看看他们的家乡？ 2.自由读课文
师：那就赶紧打开课本，认认真真地把我们课文读一遍。
（课件出示自读要求：
1、注意要读准字音，圈出生字，多读几遍。
2、把这5个小朋友的名字和他们的家乡用横线划出来。）
3、检查字词
师：小朋友读得真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，你认得他们吗？谁来当小老师领读.师：谁还想读？
师：这么多小朋友胸有成竹，那我们就开火车读。（适时评价）去掉拼音,你还认识他们吗?小组竞赛读,奖励星星
师：今天，这5个小画家呀知道我们小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能说出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景，你们行不行？
（课件出示词语）自己先大声地准备准备。男女生赛读,读的真不错,下面让我们一起去欣赏五位小画家的家乡美景。.认识小伙伴及他们的家乡。
师：小朋友，文中的5个小画家你们已经认识了吗？谁来说说他们的名字？
指名说，教师板书——评价：你记得可真牢，我们一起来叫叫他们的名字。齐说名字。
（课件出示这些图片分别是谁的家乡呢？聪明的小朋友一定能用“谁的家乡在哪儿”来介绍介绍。师：小朋友们真厉害，5个小画家的家乡一个也没记错，我真佩服你们！你们是怎么把他们的名字和他们的家乡联系起来的呢?（引导观察名字和家乡，寻找联系，可以清晰地把握课文内容。）例：涛涛的家乡在海边。海边才有涛声。
师：5个小朋友还真的很喜欢自己的家乡，连名字都与家乡联系在一起。下面就让我们一起走进这几个孩子的家乡,去欣赏一下他们家乡美丽的景色!三、细细品读，画中感悟
师:小朋友们，听（让生听海浪的声音）„„我们来到了哪儿？[生说：海边] 师：小朋友见过海吗？[引导学生说话：大海是蓝蓝的，海面上海鸥在自由自在地飞翔，一艘艘帆船在海上星星点点，海边是又松又软的沙滩，还有各种各样的贝壳，凉爽的海风吹着好舒服啊！]师：这就是涛涛的家乡。现在我们看看涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的？
【课件：（1）他画的海那么蓝，那么宽。（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。这三句话设置控制点击出现。】
（1）他画的海那么蓝，那么宽。（课件出示〈1〉这句话）那么蓝,那么宽,是有多蓝,多宽呢?就是非常的意思?那你能把大海非常蓝非常宽的感觉读出来吗? 谁还能美美地读读这句话吗？(指名读)[先指名读——再男女生比赛读：听了你的朗读，我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，宽广无边，老师仿佛来到了大海边„„]
师:那你觉得涛涛的家乡美吗?美在哪里?风景美(板书)涛涛的家乡还有什么?（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。生：还有鱼虾。（课件出示〈2〉这句话）
师：大海不仅美，里面还有很多鱼虾呢。你从哪个词中感受到了鱼虾很多(一艘艘),一艘艘什么意思?很多艘,对呀,很多艘得船上都装着鱼虾,鱼虾该多么多呀!你来试着读一读.还从哪个词体会到了鱼虾的多(装满)装满和装着不同,装着一个是装,两个也是装,但是装满就代表很多了,那么这么多的鱼和虾，捕鱼的人看着心情会怎么样啊？[生说：开心；激动；高兴] 你能用开心快乐的语气读一读吗?齐读。师:那你们觉得涛涛的家乡还美在哪里?丰收美（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。师：这个时候，涛涛在干什么？
这就是涛涛捡的贝壳。（出示课件贝壳图）说说你看到的贝壳是怎样的？(美,漂亮)如果是你捡到了这么漂亮的贝壳,你心情怎么样?(开心)也就是心情美 师：看图，涛涛是怎么捡的？
光着脚，没穿鞋，就是---认读“赤着脚”
为什么要赤着脚？不怕扎破吗？能用那么„那么说吗?引导说：沙滩是那么的松，那么的软。
那就让我们再一起夸夸涛涛的家乡吧?(课件)师：涛涛的家乡很美，其他孩子的家乡也很美，就让我们就走进他们的家乡吧。但是这几个小朋友的家乡，老师想让同学们自己学习，你们能不能通过读回答下面这几个问题？（大声说）①谁的家乡在哪里？②谁的家乡是什么样的？③谁在哪儿干什么？
7.你们找到了吗？咱们分小组来比赛，看看谁把自己的家乡夸得最好听。读的最好的，还有小奖励呢！比赛开始。
分为：山山队，平平队，青青队，京京队。（蘑菇，稻田，骏马，科技）
师：师引读：涛涛的家乡---山山的家乡--平平的--青青的家乡-京京的家乡--只出示：描述的句子。五．夸自己的家乡，深化主题
1.领略了别的孩子家乡的美丽，我们一起来看看自己的家乡。用那么----那么---说话。
