信息技术教案四年级下由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四级信息技术上册教案”。
第1单元
绝美大地 第1课 七彩民族
（一）本课教学目标
通过本课的学习，学生要掌握启动、退出PowerPoint 2010的方法；学会打开、播放并结束演示文稿。
（二）教学设计与教学建议
作为初始课，教师要注意引导学生对作品进行赏析。学生初次接触该软件，教师应通过播放精心制作的、贴近学生实际的、生动有趣的演示文稿，使学生对演示文稿有个感性认识。通过欣赏作品的活动，一方面使学生对PowerPoint 2010产生浓厚兴趣，并尽快熟识PowerPoint 2010的工作界面；另一方面，渗透美学教育，培养学生健康的审美观。
教学中要指导学生通过任务分析、探究实践来实现重、难点突破。打开并播放已有的演示文稿是本课的重、难点，教师可指导学生边看书边启动并播放已有的演示文稿“七彩民族”，通过动手操作加深理解。
教师应避免“教师讲、学生听”的传统教学方法，要鼓励学生大胆尝试。在活动中，教师要有针对性地引导学生阅读教材中的DIY栏目，尝试用不同的方法打开并播放演示文稿、退出演示文稿，如：试着打开一个演示文稿，按F5键播放幻灯片。在播放过程中，按键盘上的Esc键，可以结束幻灯片的放映。
通过学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
（三）教学补充
素材库中提供的资源中，主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，如：演示文稿“七彩民族”，供教师参考，或供给学生欣赏。
第2课 彩云之南
（一）本课教学目标
从本课开始，学生将以制作“彩云之南 ”演示文稿为活动主题，学会PowerPoint 2010的一些最基本的操作技能，如：学会新建演示文稿；理解“占位符”的概念；掌握在“占位符”中输入文字并编辑文字的方法；掌握保存演示文稿的方法等。
（二）教学设计与教学建议
创建演示文稿有不同的方法。启动PowerPoint2010后，系统会自动建立一张空白的标题幻灯片，在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。“占位符”是本课的重点、难点，“占位符”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？为便于学生的理解，教师可指导学生在“占位符”中输入标题文字并对文字进行“字体”、“字号”以及“颜色”等设置，通过实际操作来理解“占位符”及其作用。
本课，学生只制作了一张标题幻灯片，为进行日后的修改与完善，需要将文件以演示文稿的方式进行保存。如何保存演示文稿？这也是本课的重、难点。教师应一步步进行演示，并加以详细讲解；学生在保存文件时，教师要特别关注那些操作困难的学生，确保学生第一次保存文件成功。在演示的过程中，特别要引导学生理解： PowerPoint 2010提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“演示文稿”，扩展名是.pptx。
教材的编排考虑到了技能的反复训练，按照教材的要求进行教学，学生就可以在各个活动中不断地练习。
教学中要特别注意进行适当的演示与辅导。在学生活动中，教师应加强有针对性的巡视指导，对有困难的学生重点进行帮助。
课后的“视野拓展”栏目提供了和课堂教学有关的、学生也能够接受的信息。虽然不是教学活动的正式内容，但它们拓展了学生的知识，对一些学有余力的学生，当他们完成课堂任务后，除了让他们帮助学习有困难的同学，也可以让他们看看这些内容并进行有益的尝试。
（三）教学补充
为了让学生广泛地了解彩云之南，教师可从网上下载一些介绍云南的图片及文字资料，并把这些资源共享给学生，供学生阅读与欣赏。教师还可以找一些漂亮的剪纸贴在教室里，为学生创设良好的教学氛围。
具备上网条件的学校，教师可课前搜索一些介绍云南的网站，然后把具体网址介绍给学生，然后指导学生上网浏览并下载所需资料。在给出的素材库中,提供了一些漂亮的云南的图片。
第3课 瑞丽风情
（一）本课教学目标
本课将继续制作演示文稿“瑞丽风情”。学生将学会在演示文稿中插入图片、调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序以及调整图片的亮度和对比度。
（二）教学设计与教学建议
本课学生会再次接触到文件的操作：已有文件的打开和再次保存。教师要引导学生明确打开文件的时候，注意原来存放文件的路径。至于打开文件的方法并不难，可以利用知识的迁移。容易出问题的地方是：在保存文件时，有些学生对“保存”命令与“另存为”命令不能正确区分，他们没有使用“保存”命令，而是再次使用“另存为”命令，这样计算机会给出一个对话框，教师要指导学生读懂对话框，这点非常重要，它是学生必备的操作技能，需要长期反复地训练。
有图片的演示文稿才会更生动。怎样在幻灯片中插入图片并对图片进行修改与编辑？这是本课的重、难点。为了解决这个问题，教师可以引导学生利用在Word软件中插入图片的方法，自己在菜单中找到相关的命令，这样会使学生印象较为深刻。教师可视具体情况，通过演示系统，让全体学生仔细观察，掌握插入图片的方法。
既然要给幻灯片配上图片，对图片的选择就很重要。教师要引导学生根据要表现的主题选择适当的图片，否则，容易画蛇添足。
教师要给学生自学的机会，要注重提高学生的自学能力。对一些叙述清晰、难度不大的操作，可以利用教材让学生自学某些技能，如：调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序。当然，对阅读能力弱、理解能力差的学生，教师可对其进行重点辅导，也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。
教学中要重视学生的反思。如果图片颜色过亮或过暗怎么办？可以让学生针对这个问题说说自己的想法，促进学生对如何解决问题展开思考，并尝试调整图片的亮度和对比度。这是引导学生发现问题、研究问题并解决问题的过程。
活动结束后，通过师生交流，帮助学生梳理重点的知识、技能。
（三）教学补充
1.教材中所需资源在素材库中提供。
2.教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。
第4课 独特景观
（一）本课教学目标
本课将继续制作演示文稿“彩云之南”。学生将学会在演示文稿中插入新幻灯片、插入文本框。
（二）教学设计与教学建议
学生在第3课已围绕“彩云之南”主题，制作了一页标题幻灯片。为完整地表达主题，本课要打开保存的标题幻灯片，然后插入新幻灯片继续作品的制作。插入新幻灯片是本课的教学重点和难点。怎样插入新幻灯片？教师可引导学生通过自学、小组讨论等方式进行研究。有些同学在没有搞清执行“新建”命令与执行插入“新幻灯片”命令的本质区别之前，容易出现误操作。通过实践学生会清楚：执行“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿，而执行插入“新幻灯片”命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。教师应鼓励学生大胆尝试，尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。
引导学生汇报研究结果十分必要。教材中提供的各种完成任务的途径不惟一，教师应教励学生尝试使用与教材不同的方法。通过交流可以培养学生发现问题、解决问题的能力以及促进学生经验的积累。如：插入新幻灯片有多种方法：（1）在“开始”选项卡的“幻灯片”组中，单击“新建幻灯片”，可以插入新幻灯片。（2）按Ctrl+M可以快速新建“空白”幻灯片。
要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，培养学生解决问题的能力。
在幻灯片中插入文本框是本课的教学重点。学生已经学过在Word软件中插入文本框的方法，教师应引导学生利用知识的迁移，自学在PowerPoint 2010中插入文本框，然后对文本框进行编辑修饰。这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。
要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由地创作，鼓励他们创作出与教材示例不同的作品，如：完成教材DIY或“创作天地”栏目中的练习，这些练习有的是对本课知识技能的巩固，有些是提高型的任务。
通过练习，先尝试一下新方法。对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低难度。
为达到教学最优化，教师要视学生情况对教学过程随时调控。如：可以让学生根据自己创作的作品情况，对文本框的格式等进行全方位的考虑，自由更改设置，使幻灯片的版面更生动、漂亮。这样既可以让学生反复练习相关的技能，又具有一定综合性和创造性。
在教学的最后，应该选出一些优秀作品进行展示，并采取多种方式给予鼓励。也可以选择一些特别具有代表性的作品做适当的点评。
（三）教学补充
1.教材中所需资源在素材库中提供。
2.教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。
第2单元 仓鼠相册
第5课 一举一动
（一）本课教学目标
本课学习将抓拍的照片制作成电子相册的方法。
（二）教学设计与教学建议
教学中要做到：导入语精彩、过渡语点题。
本课导入部分指明要利用抓拍的照片制作成电子相册。它给学生提出了明确的学习任务。创建演示文稿有不同的方法。在第1单元我们学习了利用空白幻灯片创建演示文稿的方法。本单元我们将研究使用“相册”来创建演示文稿。“相册”中包含演示文稿的背景设计和填充。
创建电子相册是本课的重点也是难点。
首先，教师应引导学生进行作品的赏析，将精心制作的创建电子相册供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？其目的是：使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题：怎样制作创建电子相册？这是学生分析问题的过程。最后，教师可以按照教材30页中图5.2所示，指导学生在“插入”选项卡上的“图像”组中，单击“相册”，然后单击“新建相册”，可以创建电子相册。
当学生完成这一环节的任务后，教师可指导学生讨论：说说利用图片创建电子相册的优势以及对“电子相册”的认识。（方便快捷、保持整体风格„„）
教师应引导学生明确：制作幻灯片的目的是将自己所要表达的意思传递给观众，因此，除了内容的设定外，幻灯片背景的选择也很重要。因为背景选择得当，可以使幻灯片的主题更加鲜明突出。
什么是幻灯片的“背景”？怎样设计幻灯片的“背景”效果？这是本课的重点也是难点。教师要引导学生采取自主学习、合作学习、探究学习的方式来突破重、难点。
教师可指导学生进行操作：在为幻灯片添加背景色的幻灯片上右击，在弹出的快捷菜单中，单击“设置背景格式”。在弹出的“设置背景格式”对话框中，可以根据需要来设置幻灯片的背景颜色。同学也可以充分发挥想像力进行创作。对于基础相对差的学生，可以充分利用教材，边看书、边操作，或带领学生共同完成任务。
在学生创作过程中，教师要特别加强巡视、指导。活动结束后，进行作品的展示交流，通过点评与展评，让学生获得间接经验。
第６课 艺术之窗
（一）本课教学目标
本课将继续制作演示文稿“仓鼠相册”。学生将学会在演示文稿中插入漂亮的艺术字
（二）教学设计与教学建议
在幻灯片中插入“艺术字”是本课的教学重点。学生已经学过在Word软件中插入“艺术字”的方法，教师应引导学生利用知识的迁移，自学在PowerPoint 2010中插入“艺术字”，然后对“艺术字”进行编辑修饰。这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。
要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由地创作，鼓励他们创作出与教材示例不同的作品，如：完成教材DIY或“创作天地”栏目中的练习，这些练习有的是对本课知识技能的巩固，有些是提高型的任务。
通过练习，先尝试一下新方法。对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低难度。为达到教学最优化，教师要视学生情况对教学过程随时调控。如：可以让学生根据自己创作的作品情况，对艺术字的样式等进行全方位的考虑，自由更改设置，使幻灯片的版面更生动、漂亮。这样既可以让学生反复练习相关的技能，又具有一定综合性和创造性。
在教学的最后，应该选出一些优秀作品进行展示，并采取多种方式给予鼓励。也可以选择一些特别具有代表性的作品做适当的点评。
（三）教学补充
1.教材中所需资源在素材库中提供。
2.教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。
第7课 灵动之美
（一）本课教学目标
为演示文稿中的对象设置动画效果。
（二）教学设计与教学建议
为演示文稿中的对象设置动画效果是本单元、本课的教学重点，也是教学难点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
本课主要由以下知识点组成： 1．为对象添加动画。2．测试添加的动画效果。3．查看幻灯片上当前的动画列表
建议教师以范例导入的方法开展教学。范例应该：主题生动有趣、版面鲜亮而新颖、图文配有恰当的动画效果与声音效果。
首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉、听觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。
主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。怎样为幻灯片中的对象设置动画效果？教师可顺势引出：请同学们打开一个已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是教师给定的没有添加动画效果的演示文稿）。然后，尝试为幻灯片中的对象设置动画效果。
利用“动画”选项卡上的“动画”组中的动画方案为对象添加动画相对比较简单，学生从中可以马上体验到PowerPoint 2010动画的魅力，为其进一步深入学习打下良好的基础。
怎样验证所设动画是否起作用？这是本课的又一重点知识：测试动画效果
建议教师通过演示教学，指导学生：在“动画”选项卡上的“预览”组中，单击“预览”按钮来测试动画效果。
“查看幻灯片上当前的动画列表” 是本课的又一重点知识。要让学生清楚“动画窗格”中的编号表示动画效果的播放顺序；时间线代表效果的持续时间；图标代表动画效果的类型。
在演示教学中，特别要指导学生注意观察各选项卡提示，培养学生的观察力。
在授课时应引导学生：采用带有动画效果的幻灯片对象可以让演示文稿更加生动活泼，还可以控制信息演示流程并重点突出最关键的数据。不过，动画效果不能用得太多，而应该让它起到画龙点睛的作用；太多的闪烁和运动画面会让观众注意力分散甚至感到烦躁。
（三）教学补充
1.素材库中提供的资源，主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的作品成果，如：演示文稿“仓鼠相册”，供教师参考，或供给学生欣赏。
2.为保证教学的顺利进行，教师可为学生提供一些未添加动画效果的演示文稿，让学生在演示文稿中直接设置动画效果。
第8课 锦上添花
（一）本课教学目标
PowerPoint 2010提供了多种设计主题，包含协调配色方案、背景、字体样式和占位符位置。本课，指导学生学会更改相册的主题，使“相册”更加生动。
（二）教学设计与教学建议
更改相册的主题是本单元、本课的教学重点，也是教学难点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的求知欲。
首先，可以引导学生欣赏范例，使学生了解：“主题”是主题颜色、主题字体和主题效果三者的组合；主题可以作为一套独立的选择方案应用于演示文稿中。然后，指导学生打开制作的“相册”，并将视图方式改为“幻灯片浏览”方式。之后，可以指导学生将鼠标指针停留在主题库中的相应缩略图上，观察相册如何变化。最后，放手让学生在“设计”选项卡上的“主题”组中，单击喜欢并希望应用到相册中的内置主题。
通过一系列的操作过程，让学生理解：当使用了内置的主题，可以轻松快捷地更改相册的整体外观，从而简化演示文稿的创建过程。
“更改相册的主题颜色、主题字体”是本课又一重点内容。通过引导学生修改相册主题颜色、主题字体的过程，使学生明白：修改主题颜色对相册的更改效果最为显著。更改主题字体将对演示文稿中的所有标题和文本进行修改。
（三）教学补充
1.素材库中提供的资源，主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的作品成果，如：演示文稿“仓鼠相册”，供教师参考，或供给学生欣赏。
2.为保证教学的顺利进行，教师可为学生提供一些未更改相册主题的演示文稿，让学生在演示文稿中直接更改相册的主题。
第3单元 蝴蝶百科 第9课 蝴蝶一生
（一）本课教学目标
本课将创建以“蝴蝶一生”为主题的演示文稿，并学习在幻灯片中插入SmartArt图形并在 SmartArt 图形中添加形状、文字。SmartArt 图形是信息和观点的视觉表示形式。可以通过从多种不同布局中进行选择来创建 SmartArt 图形，从而快速、轻松、有效地传达信息。
（二）教学设计与教学建议
在幻灯片中插入SmartArt图形并在 SmartArt 图形中添加形状、文字是本课的重点也是难点。
首先，教师应引导学生进行作品的赏析，将精心制作的插入了SmartArt 图形的演示文稿供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？其目的是：使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题：怎样通过演示文稿快速、轻松、有效地传达信息？这是学生分析问题的过程。
教学中可以充分利用教材，指导学生边看书、边操作，或带领学生共同完成任务。
由于在幻灯片中插入SmartArt图形学生很少接触，所以教师应引导学生进行总结,建构知识：
1.如果要在幻灯片上插入SmartArt 图形，可以在“选择 SmartArt 图形”对话框中，单击所需的类型和布局。
2.要在 SmartArt 图形中添加形状，可以在“SmartArt 工具”下的“设计”选项卡上，在“创建图形”组中单击“添加形状”下的箭头。
3.通过“文本”窗格输入和编辑在 SmartArt 图形中显示的文字。
在学生创作过程中，教师要特别加强巡视、指导。活动结束后，进行作品的展示交流，通过点评与展评，让学生获得间接经验。
（三）教学补充
本课提供的学习资源主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，如：演示文稿“现场竞猜”，供教师参考，或供给学生欣赏。
第10课 多姿多彩
（一）本课教学目标
掌握在幻灯片中插入形状、向形状添加快速样式的方法。
（二）教学设计与教学建议
在幻灯片中插入形状、向形状添加快速样式是本单元、本课的教学重点，也是教学难点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
本课主要由以下知识点组成： 1．在幻灯片中插入形状。2.向形状添加快速样式。3.向形状中添加文字。
建议教师以范例导入的方法开展教学。范例应该：主题生动有趣、版面鲜亮而新颖。
首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。
主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。怎样在幻灯片中插入形状？教师可顺势引出：请同学们打开已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是教师给定的没有添加“形状”效果的演示文稿）。然后，尝试在幻灯片中插入形状、向形状添加快速样式、向形状中添加文字。
通过实践，使学生知道:在幻灯片中，除能插入SmartArt图形，还能插入现成的形状，如线条、基本几何形状等。添加一个或多个形状后，还可以在其中添加文字、使用快速样式来美化形状等。
在幻灯片中插入“形状”的操作，虽然比较简单，学生也很感兴趣，但怎样使插入的图形起到“画龙点睛”的作用，这需要老师的引导与美学的渗透。教师应视本课给学生的作品主题对学生加以引导：生动、表现力强的演示文稿给人的视觉应是“色彩亮丽而不杂；版式新颖而不乱”。
在学生创作过程中，教师要特别加强巡视、指导。活动结束后，进行作品的展示交流，通过点评与展评，让学生获得间接经验。
（三）教学补充
本课提供的学习资源主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，如：演示文稿“蝴蝶一生”，供教师参考，或供给学生欣赏。
第11课 奥妙无穷
（一）本课教学目标
本课学习制作由“超链接”和“动作按钮”控制播放的多媒体演示文稿。
（二）教学设计与教学建议
为演示文稿设置“超级链接和动作按钮”是本课的教学重点，也是教学难点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
本课主要由以下知识点组成： 1.为演示文稿设置超级链接。2.设置动作按钮。本课教学要注意： 1．创设情境，激发兴趣
本课所涉及的新知识点与第10课中的知识点密切关联。“设置超级链接”和“动作按钮”是本课的教学重点、难点。学生应根据需要，灵活使用这些技能。
为什么要设置“超级链接”是本课要帮学生解决的一个疑问。由于互联网的普及，大部分学生均接触过互联网，浏览过网页，或多或少地对超级链接有一些印象。教学时，可以让学生思考：如何使“组织结构图”所在的“导航页”功能更加丰富？从而引出“设置超级链接”的内容。
另外，也可以用范例导入，刺激感觉、知觉并进而引发学生学习兴趣。如：在播放演示文稿时，只要单击首页幻灯片上的“受精卵”，就会看到介绍“受精卵”阶段的幻灯片；只要单击“成虫”，就会看到介绍“成虫”阶段的幻灯片„„
通过这样很奇妙的“点播台”，让学生感受添加了“超链接”和“动作按钮”后演示文稿的强大交互性，从而激发亲自动手操作的欲望。
通过学习与亲手操作，学生会真正体会到：其实，实现上述的演示操作非常容易，只需为幻灯片上的对象设置超链接或动作按钮即可；在幻灯片上设置超链接和动作按钮，可以使观众能够按照自己的意愿控制幻灯片的播放次序。
2．适当演示，注意辅导
怎样插入超链接呢？问题提出后，启发学生就如何解决问题展开思考。教师可引导学生：选中要用作超链接的文本或对象，然后在“插入”选项卡上的“链接”组中，单击“超链接”。在弹出的“插入超链接”对话框中，在“链接到”下，单击“本文档中的位置”，然后选择需要链接到的幻灯片。
在放映过程中，怎样才能返回到“导航页”幻灯片呢？自然引出：在幻灯片中设置动作按钮的内容。
可以通过小组研究、教师指导等方式，帮助学生通过自己的实践活动体会这些概念的技术内涵、实践价值和操作流程。
在学生汇报研究结果后，教师可进行必要的总结。需要告诉学生：（1）在 PowerPoint中，超链接可以是从一张幻灯片到同一演示文稿中另一张幻灯片的链接，也可以是从一张幻灯片到不同演示文稿的链接。
（2）当源演示文稿因为移动保存位置时，需要重新设置演示文稿中的链接，否则会出现无法正确链接的错误。
（三）教学补充
素材库中提供了教材中的样例“奥妙无穷”，供教师参考。
第12课 栩栩如生
（一）本课教学目标
本课学习为演示文稿设置“幻灯片切换”效果。
（二）教学设计与教学建议
为演示文稿设置“幻灯片切换”效果是本课的教学重点，也是教学难点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
本课主要由以下知识点组成： 1.向幻灯片添加切换效果。2.设置切换效果的计时。3.向幻灯片切换效果中添加声音。本课教学要注意： 1.创设情境，激发兴趣
教师创设的情景要具有强高的真实性、说服力和感染力，情景能提供丰富的感、知觉刺激并以此来激发学生学习兴趣，如：通过放映范例“蝴蝶图册”，让学生不但能欣赏栩栩如生、活灵活现的蝴蝶图片，而且也能欣赏新颖的幻灯片切换效果，从而激发亲自动手操作的欲望。
通过范例的演示，使学生感受并理解：幻灯片切换效果是指在演示文稿放映过程中，每张幻灯片进入或离开屏幕时的方式。如果在幻灯片中设置了“幻灯片切换”效果，那么在放映时就会出现相应的“幻灯片切换”效果。
2．适当演示，注意辅导
怎样为幻灯片设置“切换效果”？这是本课重、难点。教师可进行必要地讲解，但要适可而止，不能让学生完全在教师讲解下亦步亦趋地模仿，要给学生留出探究和尝试的空间。
“幻灯片的切换”可以大大丰富演示文稿的整体表现力，项目比较多，要留有足够的时间让学生尝试、体验，其中关于自动切换的选项，可以让部分学有余力的学生学习、体会。
设置切换效果的计时也是本课教学重点。
通过放映幻灯片，引导学生观察并发现：若让幻灯片自动放映，可以在“换片方式”中的选项右端的数字框中输入秒数。由于操作简单，学生能够根据需要，灵活使用这些技能。
在研究向幻灯片切换效果中添加声音效果时，指导学生在“切换”选项卡的“计时”组中，单击“声音”旁的箭头，在弹出的下拉列表中选择某种声音效果，如“风铃”声，在幻灯片切换时就可以听到“风铃”声了。可以放手让学生听一听哪个声音更适合。3．突出过程与方法
在教学时，应指导学生观察：当我们为幻灯片设置了“幻灯片切换”效果后，在幻灯片浏览视图中，该幻灯片的左下角就会显示切换标记和切换时间。
4.注意作品的展示
通过展示，鼓励学生，重在相互学习和提出改进建议。
（三）教学补充
素材库中提供的资源，主要是教材中的“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，供教师参考，或供给学生欣赏。
第四单元 自然之谜 第13课 麦田怪圈
（一）本课教学目标
本课学习使用“模板”创建演示文稿的方法。
（二）教学设计与教学建议
创建演示文稿有不同的方法。在第1单元我们学习了利用空白幻灯片创建演示文稿的方法。本课我们将研究使用“模板”创建演示文稿的方法。这是本课的重点也是难点。
应用 PowerPoint 2010的内置模板，可以快速创建包含版式、主题字体和背景样式，甚至还可以包含内容的演示文稿。
首先，教师应引导学生进行作品的赏析，将精心制作的套用了“模板”后的演示文稿供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？其目的是：使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题：怎样制作风格一致的演示文稿？这是学生分析问题的过程。最后，教师可以按照教材的操作方法，选择模板创建一个演示文稿并引导学生观察套用该模板后的效果。也可以鼓励学生通过看书动手实践，选择自己喜欢的模板进行套用。当学生完成这一环节的任务后，教师可指导学生讨论：说说使用“模板”创建演示文稿的优势以及对“模板”的认识。（方便快捷、保持整体风格„„）
由于经常用到删除幻灯片的操作，所以应指导学生阅读“智多星”栏目，使学生掌握删除不需要的幻灯片的方法，即：可以在普通视图中包含“大纲”和“幻灯片”选项卡的窗格上，单击“幻灯片”选项卡，右键单击要删除的幻灯片，然后在弹出的快捷菜单中，单击“删除幻灯片”。
“视野拓展”栏目中的“将图片裁剪为特定形状”内容非常实用，可以让学有余力的学生自学，然后进行赏析。
第14课 疑云重重
（一）本课教学目标
本课学习在演示文稿中插入背景音乐。
（二）教学设计与教学建议
在演示文稿中插入背景音乐是本课的教学重、难点。教师在教学时，一定要针对教学环境、学生的实际开展教学。在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。
本课主要由以下知识点组成： 1.添加音频剪辑作为背景音乐。2.设置音频剪辑的播放选项。3.修剪音频剪辑
设置演示文稿的背景音乐是本课的重点也是难点。因为涉及到音乐格式问题，所以，教师应对学生进行有效的指导。通过在演示文稿中插入mp3格式的背景音乐的操作，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教师要引导学生对任务进行分析：怎样设置演示文稿的背景音乐？
当播放演示文稿时，启发学生发现：背景音乐只在第1张幻灯片中播放，而继续放映第2张幻灯片时，背景音乐已经结束了。怎样使音乐播放至演示文稿结束？引导学生探究：改变背景音乐的播放效果。这是本课的又一重、难点，而这一探究过程与前一过程紧密衔接。
为了使学生更好地理解并掌握“设置音频剪辑的播放选项”这一技能，教师可通过演示教学对学生进行有效地指导。学生完成任务后，可以让学生听听效果，如果效果不满意，怎样修改添加的音乐？进而启发学生阅读教材“智多星”栏目中的内容。通过阅读与操作，学生可以掌握这一知识点。
“修剪音频剪辑”是本课的又一教学重点和难点。首先，应让学生明确什么时候需要“修剪音频剪辑”？为使音乐的播放与幻灯片的计时相适应，所以我们应该在每个音频剪辑的开头和末尾处对音频进行修剪。
本课教学中“赏”的教学很重要。教师要引导学生从健康向上的音乐中感受美。教学中，不但要注重对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力的培养，还要加强欣赏美、鉴赏美的能力培养。
在教学中，对于部分学有余力的学生，可以适当引导他们阅读教材课后的“视野拓展”栏目的内容，了解音频文件的格式。
（三）教学补充
1.由于本课教学内容需要硬件的支持，因此，教师上课前要做好前期准备工作，确保音箱、学生话筒能设备能正常使用。
2.教师在课前，还可以找一些音质美、内容积极向上的音乐曲目供学生欣赏与使用。
第15课 食肉植物
（一）本课教学目标
本课学习在演示文稿中插入视频、预览插入的视频、自动播放视频的方法。
（二）教学设计与教学建议
在演示文稿中插入视频、预览插入的视频、自动播放视频的方法是本课的教学重点，也是教学难点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。本课教学要注意： 1．创设情境，激发兴趣
范例导入、刺激感觉、知觉并进而引发学生学习兴趣。如：通过放映插入的视频文件“食人植物.WMV”，使学生明白:我们可以在演示文稿中插入外部视频文件或电影文件。
关于视频文件的相关知识，教师要引导学生：视频文件也就是影片文件。视频文件有不同的格式，本课只研究插入扩展名是WMV格式的视频文件，如果时间允许，教师还可以介绍一些其他格式的视频文件。
2．适当演示，注意辅导
怎样在幻灯片中插入扩展名为WMV格式的视频文件？问题提出后，启发学生就如何解决问题展开思考。教师可引导学生：在幻灯片中可以“插入”图片，也可以“插入”视频图像。小组研究：怎样将影片“插入”到演示文稿中？在学生汇报研究结果后，教师可进行必要的讲解。
怎样调整插入影片的窗口大小呢？教师可启发学生：影片框就是插入影片的播放窗口，我们可以像调整图片一样调整它的大小和位置。
3．突出过程与方法
插入视频文件后，怎样进行预览呢？教师应指导学生观察：在普通视图下，单击播放控制条最左边的播放按钮，我们就可以在普通视图下预览插入的视频。在视频播放期间，单击播放控制条最左边的暂停按钮，视频可暂停播放，若要继续播放该视频，可以再次单击它。
如果想让视频在演示的过程中自动播放，怎样进行设置呢？这是本课的教学重、难点。
教学可以让学生看书自学，也可以通过演示教学让学生掌握这一基本技能。如果时间允许，可以让学生阅读智多星栏目，让学生掌握全屏播放视频的方法。
对于学有余力的学生，可尝试完成DIY栏目的任务，即：尝试让视频文件在演示期间持续重复播放、全屏播放；尝试通过使用播放控制条上的音量滑块调整音量。
（三）教学补充
素材库中提供的资源，主要是教材中的“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，供教师参考，或供给学生欣赏。
第16课 完美呈现
（一）本课教学目标
本课学习为演示文稿设置灵活的放映方式。
（二）教学设计与教学建议
为演示文稿设置灵活的“放映方式”是本课的教学重、难点。教师在教学时，一定要针对学生的实际开展教学。在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。
本课主要由以下知识点组成： 1.新建“自定义放映”方案。2.设置放映方式。
制作演示文稿的最终目的是要播放给观众看。通过幻灯片放映，可以将精心创建的演示文稿展示给观众，以正确表达自己想要说明的问题。
为使所做的演示文稿更精彩，使观众更好地观看并接受、理解演示文稿，在放映前，还必须对演示文稿的放映方式进行一定的设置，即设置“放映方式”。
首先，教师可以引导学生进行“情景体验、案例剖析”。通过分析作品中隐含的设计思路，启发学生为自己的幻灯片设计“放映方式”。
教师可指导学生看书自学，也可以通过小组合作研究的方式学习。通过讨论与交流，学生应清楚：在幻灯片播放中，完全能够使用不同的方法来设置要放映的幻灯片，使所制作的幻灯片放映起来更加生动、更具说明性。
本课要注意作品的展示与交流。通过播放学生的作品，让学生感受播放幻灯片的多种灵活“放映方式”，如：设置自动播放的时间间隔等。
（三）教学补充
1.教师可综合利用所学技能设计并制作生动有趣的演示文稿，课上供学生赏析。也可以让学生在课上对“样例”进行加工，从而掌握本课的知识与技能，达到学习与巩固本课新知的目的。2.隐藏幻灯片
如果发现演示文稿中某些幻灯片内容不宜在部分场合中放映，这时候就可以使用隐藏幻灯片的方法，将选取的幻灯片暂时隐藏。隐藏幻灯片的方法可以让学生阅读“智多星”栏目。
