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新课标人教版
小学数学一年级上册
认识钟表集体备课教案
认识钟表------整时
教学内容：
教材第84--85页 教学目标： 知识与技能：
（1）使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。（2）使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。（3）培养学生观察能力和动手操作能力。过程与方法：
通过学生动手操作，结合生活经验使学生建立整时的概念。情感态度与价值观：
使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：
认识整时，能读、写整时。教学难点：
使学生初步建立时间观念。教学准备：
实物钟及相关多媒体课件。教学过程：
一． 创设情境，生成问题。（1）谜语导入
有个好朋友，会跑没有腿。会响没有嘴，它会告诉我。什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，好朋友是谁？ 请学生猜出谜底：钟表。（2）揭示课题
课件展示不同的钟表，有手表、闹钟等等。
师：好看吗？同学们，钟表不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！今天就让我们一起来认识钟表吧！
二、探索交流，解决问题。（1）初步认识钟面
① 课件展示钟表的钟面。
师：请同学们仔细观察：钟面上都有什么？你看到了什么？
生：看到了十二个数字、看到了两根针、看到了一根针指向3，一根针指向12......师：同学们观察的真仔细！钟面上有12个数字，我们一起来数一数好吗？（师生齐读）好，大家的声音很洪亮！我们看到12个数把钟面分成了12个相等的大格。现在我们再来看一看指向3的这根针，它短短的胖胖的，叫时针。还有一根指向12的针，它长长的细细的，叫分针。现在请你在你的学具表上指一指，哪个是时针，哪个是分针，说给你的同桌听一听。（2）认识整时。① 整时的常用表示法
A.利用会动的钟表来演示时间：12时，3时，6时，9时。B．一起观察图片，闹钟叫醒小女孩的时刻是几时？7时 C.引导学生得出认识整时的方法：
课件出示小猴钟表（1时）小熊钟表（3时）小狮子钟表（8时）请学生观察时针和分针，尝试说出整时的特点。
师总结：分针指向12.时针指向数字几就是几时。D.拨一拨。
请你在学具钟表上拨一个3时。
请你在学具钟表上拨一个9时。
同桌互相看一看拨的对不对，看谁拨的又快又好！
② 整时的写法
A.师：谁会写9时?请他到黑板上来写写看。
介绍9时的写法：9时就是先写9，然后写上“：”，再写两个“OO”。其余的整时也是这样写的，请同学们在自己的练习本上写出6时和7时。（6:00 7:00）
（3）正好是7时吗？
课件出示两个钟面，请学生观察，两个钟面上都正好是7时吗？
一个是7时不到一点，一个是7时刚过一点。这叫做：大约7时。师：下面我们来说一说钟面上大约是几时。（大约8时 大约9时 大约5时）大家都说的非常好，下面请你在自己的学具表上拨一拨大约6时，看谁拨的又快又好！（4）快乐的一天
小红快乐的一天开始了，让我们一起来看一看他是怎么安排时间的吧！（8时升旗，10时上课，大约12时吃饭，大约4时踢球，10时睡觉）大家仔细观察，发现了什么问题？（为什么一天有两个10时？原来一个是早上，一个是晚上。）
三、巩固应用，内化提高。
1、开动脑筋想一想：再过1个小时是几时？
2、钟面上各是几时？
四、回顾整理，反思提升。
时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请同学们制定时间安排表：快乐的星期天。板书设计：
认识钟表----整时
时针 分针 8时可以记做 8：00
