元素二教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案课题2元素”。
课题3 元素(二)教学目的：
知识与技能：1 了解元素的概念，熟练识别、书写和背诵常见 27 种元素的名称及符号。2 了解元素符号的意义;初步认识元素周期表, 知道它是学习和研究化学的重要工具。过程与方法：通过元素周期表的发现史的教育，体味科学探究的一般过程和方法。情感态度与价值观：通过元素周期表探究元素之间规律性联系。对学生进行辩证唯物主义教育——量变引起质变的思想，教学重点：元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
教学难点：元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。教学过程：
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问
1、听写P75页常见元素的名称和符号。
2、说出下列元素符号的意义：N Zn He 听写。
学生思考、回答。巩固上节课知识。为了便于研究元素的性质和用途，需要寻求它们之间的内在规律。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们有序的排列起来，这样得到的表叫元素周期表。
简介门捷列夫及元素周期表各部分表示的意义。
1．元素周期表的结构：七个横行，十八个纵行，一个横行，叫做一个周期，共有7个横行，有7个周期一个纵行，叫做一个族，8、9、10纵行组成一个族，所以有16个族，7个主族，7个副族，1个0族和一个第Ⅷ族元素。
在元素周期表中，每一种元素均占据一格。对于每一格，均包括原子序数，元素符号、元素名称，相对原子质量等内容。
原子序数：按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫原子序数。所以，在原子中：原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
此外，在周期表中，还用不同的颜色对金属元素、非金属元素做了分区。说明：每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素。因此元素可以分为哪几类？
讨论：通过下列元素周期表中的一单元格可以得到哪些信息？
2．元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具。为寻找新元素提供了理论依据；由于在元素周期表中位置越靠近的元素性质越相似，可以启发人们在元素周期表的一定的区域寻找新物质（如农药、催化剂、半导体材料等）。
学生思考、回答。
元素可以分为：金属元素、非金属元素、稀有气体元素。
通过这四个等量关系，能完成一些练习。巩固练习，熟练掌握每一单元格的内容。
归纳
总结
1、你通过本节课的学习探究，有哪些收获？
2、你从人类对科学的探究活动中得到什么启示和感悟？ 学生讨论，归纳总结。让学生学会归纳总结。
布置作业：完成决胜中考的课时作业。板书设计 课题3 元素
三、元素周期表：
1、元素周期表的结构：
2、每一单元格的内容：
在原子中：原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 元素的分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素
3、元素周期表的意义：
