识字6教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字六教案”。
课题：识字6 教学过程：
一 融合课文
情境导入 揭示课题：识字六
（一）预习方法
师：小朋友昨天回家预习“识字6”了吗？说说你是怎样预习的？ 生：读3遍；圈出生字；标自然段；圈生字。
师：很好，孩子们预习是一种好的学习习惯，送给大家一个学习秘诀，跟我说：养成预习好习惯，学习成功一大半！（怎么读，读好感叹好！，师生合作读）
（二）结合最后一节，创设情境
既然大家都预习了，老师可要考考大家：愿意接受挑战吗？
1、出示铜号图：
A这是什么？（一生答，齐读三遍）
B 填空 ： 这叫“一（）铜号”（一生答，齐读3遍）知道铜号是干 什么的吗？
可以吹出美妙的音乐。
C 说说你是怎么记住这两个字？（说记字方法，小老师领读，个别扩词，读卡片词）
2、出示队旗图：
A这是什么呢？（一生答，齐读三遍）
课件3
B 填空：这是“一（）队旗”（一生答，齐读三遍）
课件43、出示“少先队员”图
A 这幅图呢？（一生答）有没有不同说法？读准字音，开火车读。
B质疑“红领巾”。师：一群少先队员都戴着红领巾，所以我们也可以说“一群红领巾”
C 为什么不说一位红领巾呀？（人多）D 出示一条红领巾
一群红领巾
4、少先队员们脸上都带着笑容我们可以说是：“一（）欢笑”
5、出示整个自然段读一读。
猜猜他们要去干什么呢？春天来了，他们去旅游了！
6、师范读，想象一下你的眼前出现什么情景，好像听到了什么声音。（排着对在走，笑声）读出快乐的心情。
让张老师看看你们一张张笑脸，听听你们的笑声。再读 二
整体感知
读准字音
他们去哪里了呢？那么开心。那就让我们高举队旗，吹响铜好，跟着红领巾们一起到“识字6”里去看看吧！
1、各种形式读。有几个小节（自由读，轮流读，指明读，师生合作读，拍手读）
2、知道他们去哪里了吗？出示 说一说你怎么知道的？过渡：3个小结，表示3个不同的地方。
3、句式训练。
3、今天张老师还请来了两个小伙伴呢！
4、她叫“苗苗”。（在田字格中范写“苗”）什么苗？
生：禾苗的苗。师：苗苗住在农村。学生写连个
（以下的“军”的教学也类似，猜猜为什么取名叫军军）
三 读懂词组
识记字形 他们都非常想去看看大海。
（一）海边
1、课件出示。
知道这是什么地方吗，你是怎么猜出来的？（怎么样的大海）
2、你记住了这个字？（说记字方法，小老师领读，个别扩词，读卡片词）
3、我们在蓝蓝的，一望无际的大海边能看到什么呢？你在大海边看到了什么？（把话说美了）指名说。句式练习。有不一样的说吗？交换顺序等
4、看看军军和苗苗看到了什么呢？老师把字给漏掉了，谁能帮我加上去。选择正确的字说理由。出示词语，选择正确的字，说说理由。读。
5、师小结：像“舰”字，左边表示意思，右边表示读音的，我们叫它“形声字”。
6、你会说，一什么海鸥，以此类推。说说量词。出示句子。齐读。你发现了什么？都是一开头的。都有量词。
7、把量词换一换可以吗？不行，有个小朋友把他换了呢，听老师读，为什么笑？（很别扭，闹笑话了）把他改过来。8。理解艘和条的不同
5、数量词练习。
你认为大海边还会有什么呢，能用数量词说说吗？
一朵浪花，一阵海风，一只贝壳，一座小岛，一片椰林
7、指导朗读。大海多美呀！听老师描绘画面。
“我们来到美丽的大海边，站在一片金色的沙滩上，看见一只海鸥在空中飞翔，海上有一艘军舰，还有一条帆船„„”你看到的画面美吗？
那就让我们想象着刚才的画面，美美地读——试练背诵—— 一生背诵。8，把军军和苗苗带到教师里，你猜他们会看到什么？ 一（）说说
写字练习
