比尾巴教案（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比尾巴优秀教案”。
《比尾巴》教学设计
教学目标：
1.认识11个生字，会写“巴、比”2个字，认识“提手旁”和“八字头”，认识问号、读好问句。
2.在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点。3.激发学生喜欢学习汉字和观察动物尾巴特点的兴趣。教学重点：
1.能认读11个生字。2.正确流利的朗读课文。教学难点：读好文中问句。教学准备：生字卡片，PPT课件。教学过程：
一.情景导入，揭示课题。
1.动物王国里有尾巴的动物可真多，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？【出示词语卡片“比”】（在黑板上板书题目：比尾巴）
2.书写生字“比”。二.预习展示，初识课文。.1.（1）师生交流课文一共有几个小节？
（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)（3）同桌互读，互相纠正读音。2.指导识字。
（1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。
（2）教师出示本课生词： 出示 ：
比尾巴、谁的、长短、一把伞、兔子、最好看、公鸡 单排火车开一开，双排火车开一开。多种形式练读。
（3）练一练：比比谁的反应快。电脑出示词语，学生看看谁读的最快。
(4)齐读 7个语，每个两遍。3.出示生字条里的生字。
（1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。
（2）学生试着说识记方法：比如我记住了：尾，尺去掉捺，加个毛。（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。（4）教师指导学习生字条上面出现的三个部首，帮助识字
（二）交流识字方法。
（1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。（2）学生试着说识记方法： 组词：最（最好）公（公鸡）象形：伞字和打的伞一样 比一比：谁——堆 认识 “比”字。
(1)猜谜 ：一对姓匕的双胞胎，第弟踮脚挨着哥哥站。(比尾巴)(2)出示“比尾巴”词语卡片，指名读。比较认识“巴、把”。(1)出示词语尾巴，认识巴。
(2)出示把，让学生观察和巴有什么不同，告诉学生这个部首是提手旁。（一把伞）(3)指名读。(2)给生字组词。(3）指名读。
(4)语境识字：比尾巴，谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。（5）巩固检测：打乱顺序抢读生字。（6）生字组词。
比尾巴、谁的、长短、一把伞、兔子、最好看、公鸡
三.课文学习
1.（1）再读课文，比比谁读的流利。（2）加上动作读儿歌（3）男女生竞争读儿歌。（4）读好问句。
2．说说文中有几小动物，他们的尾巴是什么样的？ 3．照样子做问答游戏。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。4.学编儿歌。【课件】
你能试着按照课文的样子来编一编儿歌吗? 谁的尾巴粗？ 谁的尾巴细？（）（），（）（）。四，随堂练习。
同步作业
总结;小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。
