生命的药方教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命的药方教学设计”。
《生命的药方》教案
马山口镇河北小学
赵英丽
生命的药方
教材简析：
生命有时候是脆弱的，它需要力量，需要支撑。什么是真正的“生命的药方”？是医学意义上的药方还是人的精神力量？这篇课文以朴素的语言，描写了两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前，用他们友情的力量扬起了生命之帆。虽然德诺最后没有活下来，但是友情给了他无尽的安慰。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。
2、从艾迪和德诺的故事中体味“生命的药方”的意义，感受他们之间真挚的情感和深厚的友谊。教学重难点：
理解文中关键词句的意思，明白课文的主要内容。体味“生命的药方”的意义，感受艾迪和德诺之间的真挚的情感与深厚的友谊。
感受艾迪的友谊超越了生死界限，闪耀着人性的光辉。教学过程：
（一）激情导入
听到同学们响亮的问候声，看到你们一个个鲜活可爱的笑脸，让我感受到生命是如此的朝气蓬勃，如此的生动活泼。相比之下10岁的德诺却没有这么幸运，小小年纪厄运就降临到他的身上。当他的生命受到威胁时，什么才是拯救他生命的药方呢？本节课我们就一起学习第五课《生命的药方》。（板书课题）
（二）初读感知：
1、出示自学提示：
（1）、快速通读课文，用简练的语言说一说课文讲了一件什么事？
（2）、想一想：“生命的药方”在文中指的是什么？
2、学生自学。
3、解决自学提示两个问题。
（三）整体感知：
1、感受德诺的孤独和无助
(1)德诺得的是什么病？（艾滋病）师：艾滋病被称作“超级癌症”、“世纪杀手”，人们对它有着深深的恐惧。当10岁的德诺因为输血不幸染上了艾滋病之后，伙伴们是怎样做的呢？透
过这些你能感受到怎样的画面？
（2）面对难以治愈的疾病，面对无人理睬的寂寞，小小的德诺心中会有怎样的无助和孤独？请同学们快速从文中找出有关的语句。
幻灯出示：一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见200亿年前的宇宙，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。
（3）反复引读。
（4）句式改写：以第一人称改写句子。（5）学生朗读，体会德诺的痛苦、孤独。
2、感受友情。
（1）虽然他是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来？
只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方。
（2）请同学们再拿起课本，自由读课文第1——6自然段。
自学要求：用横线画出艾迪为德诺做了哪些事？在重点词语下面用圆点标出，并在旁边写下自己的感受。
a在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事？练习用自己的话概括地说一说。
板书：熬菊花汤
找费医生
塞球鞋
玩装死游戏 b让我们看看艾迪为德诺做的这些事。
为什么艾迪要为德诺熬菊花汤？
生：因为艾迪认为把菊花熬成汤喝，能减轻德诺的病痛。
师：你真是个善解人意的孩子，你能把这部分读一读吗？
师：可是，德诺喝了艾迪熬的菊花汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈怕自己的家人也染上这可怕的病，不让艾迪去找德诺。那么艾迪放弃德诺了吗？ 生：没有
师：你从哪儿看出来的？
生：但这并不能阻止两个孩子的友情。
师：是啊，妈妈如此的反对，艾迪却依然没有放弃为德诺寻找治病的药方。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到了一个消息 ：„„齐读。
师：在求医的途中，又发生了哪一件让我们感动的事？（塞球鞋）让我们齐读塞球鞋的语句。师：艾迪这样做，这样说是想告诉德诺什么？（德诺不是孤独的，艾迪会永远陪伴着他。）师：德诺的身体越来越弱，离新奥尔良的路还有三天
三夜，他们不得不放弃了求医的计划，回到了家乡。当德诺住进医院后，艾迪是怎么做的？文中哪些语句深深地打动了你的心呢？略
师：在生命受到威胁的时候，德诺在艾迪的鼓励下没有放弃与生命的抗争。虽然不能驱逐死亡，但他是在快乐的游戏中带着满足离去的，是在艾迪浓浓的友情中带着满足离去的。艾迪为德诺做了这么多，他满足了吗？ 生：没有。
师：课文中是怎么描写的？艾迪所说的“药方”指的是什么？而德诺妈妈却被他们深深地感动了，所以德诺的妈妈泪如泉涌说：略。指名读。
师：这位失去儿子的母亲泪如泉涌。这泪水里除了失去儿子的悲痛之外，还有什么？
生：对艾迪的感激，为德诺有艾迪这样的朋友而感动和幸福。师反复引读。
师：课文学到这里，你们明白德诺的妈妈所说的“生命的药方”指的是什么了吗？
课文读到这儿，相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。关于友情，同学们一定有很多话想说，请大家结合课文内容，联系生活体验以及课前积
累，说说你的感受。
生命有时是脆弱的，但友谊可以让它坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友谊是一剂特别的“药方”。
什么是友谊，艾迪和德诺为我们作了最好的诠释。下面老师送给同学们一首小诗。我们每个人都有害怕孤独的时候，我们都渴望有结伴同行的快乐。虽然我们无法阻止疾病，但是我们可以献出爱心； 虽然命运将会受到一次次地捉弄，但我们可以用孤独的药方——友情 来陪伴我们的朋友，以快乐蔑视困难，让温馨的笑容永远荡漾在我们的脸上。让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方！
（四）课堂检测
1、按要求写句子。
（1）他们不得不放弃了求医的计划，回到了家乡。（改为陈述句）
（2）艾迪抽泣着说，他很难过，没能为德诺找到治病的药。（改为直接叙述）
2、联系上下文，理解下面几句话的含义。
（1）以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。
（2）艾迪依旧常常去病房看他，两个好朋友在一起的时候病房便充满了欢乐。
3、你认为艾迪帮德诺找到了“生命的药方”了吗？“生命的药方”指的是什么？
（五）拓展延伸
人间真情还有许多，打动我们的不仅仅是友情，还可以是浓浓的亲情，质朴的邻里之情，难以忘怀的乡情……今天的课外作业就是回忆生活中令你感动的真情，依照本文的写法，选择几件典型的小事，来表达你的真情实感。
