燕子妈妈笑了1教案_燕子妈妈笑了教案

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燕子妈妈笑了

双水小学 一年级一班 邓美德

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、朗读课文，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。会

3.熟记生字9个，会写 “认”、“真”两个生字。4.有语气的朗读课文、分角色表演课文内容。

5、培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。

教学重点：

1.朗读课文，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同以及每一次的不同心境。

2.培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。教学难点：一些字词的理解，如：躺，挂。教具准备：课件、生字卡、图片,实物。教学方法：情景教学法，小组合作学习。课程安排：第2课时。教学过程： 一.导入课题：

1.燕子妈妈为什么笑了，今天我们带着这个问题继续学习燕子妈妈笑了。复习生字词（开火车）

瞧，菜园里的词语宝宝想你们了啦，赶紧跟他们问声好吧！

二．理解课文。

1.看来孩子们都和词语宝宝成为好朋友了，那就赶快邀请你们的好朋友一起到燕子妈妈家的菜园里，去看看燕子妈妈的菜园到底种了哪些蔬菜？ 2.菜园里，冬瓜是怎么长着的？茄子又是怎么长着的？（趟、挂）3.谁能帮帮老师把冬瓜和茄子送到菜园里去？

4.小朋友们，这个故事发生在什么地方呀？（出示词卡：菜园）

5.看着菜园里的冬瓜和茄子这么诱人，屋檐下的燕子妈妈给小燕子布置了一个任务，那这个任务是什么呢？

抽生答、指名读、齐读（读出燕子妈妈的亲切、温柔）

6.小燕子们，你们接到妈妈的任务后，一共去了几次菜园？请大家齐读3-7自然段，并从中找出答案。（抽生答）每次的发现都一样吗？（生答：不一样）7.学习：第一次去菜园

（1）小燕子，你第一次到菜园看到了什么？请孩子们在课文中勾画出来。（教师板书：→大、小）

你会是什么样的心情？（高兴）抽生读出高兴的心情，全班加上动作齐读。（2）小燕子真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子的大小不一样，那燕子妈妈是怎么夸奖小燕子的呢？请大家把这个词找出来。理解“不错”这个词语。燕子妈妈除了表扬小燕子不错，还说了什么？（选词：在、再）（3）分角色读。

8、学习：第二次去菜园

(1)第二次又发现了什么不同？（板书：青、紫）（第二次小燕子有了新的收获，发现冬瓜和茄子的颜色不同）

(2)燕子妈妈你是怎么夸奖小燕子的？理解“很好”。抽生读妈妈的话。（出示卡片：认真）(3)分角色朗读。9.学习：第三次去菜园

(1)听了妈妈的话，小燕子是怎么做的？（出示卡片：又一次）(2)小燕子你这次又有什么新的发现？（板书：皮上细毛、柄上小刺）(3)小燕子你是怎么发现的？（我是认真观察出来的）

（4）小燕子，请你到菜园来表演你是怎样认真地进行观察的？（这一次小燕子飞到菜园里。睁大眼睛，仔细看呀！认真地找呀！终于又有了新的发现，它高兴地叫了起来，谁来读读小燕子的话。）

（5）你有了新的发现，你的心情是怎样的？（激动、高兴）

（6）那赶快激动（高兴）地告诉妈妈你的新发现吧！（指名读、齐读）(4)分角色朗读。

10.听完小燕子的话，妈妈是什么样的反应？ 生：妈妈高兴地笑了。板书（高兴地笑了）

11．燕子妈妈，你为什么笑了？（同桌讨论，抽生答）（句式：因为„„所以„„）12．（结合板书）师小结：在燕子妈妈的耐心指导下，小燕子一共去了三次菜园，第一次小燕子发现了冬瓜和茄子的大小不一样，第二次小燕子又发现了冬瓜和茄子的颜色不一样，第三次小燕子发现冬瓜和茄子的外形不一样，瞧，我们的小燕子一次比一次认真，所以每次都有新的发现。我希望孩子们向小燕子学习，跟它一样认真，只要认真，就一定会有新发现。15．分角色朗读课文。16.学习生字：认真