一年级上下教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一级上教案”。
“上 下”教案
蒲阳小学：李世平
教学目标
1：在具体的情景中理解“上下”的位置与顺序。进一步培养空间观念。
2：体会“上下”的相对性。
3：能用语言表达实际情景中物体的 “上下”位置关系 教学重点：学会确定物体上、下的位置与顺序。教学难点：体会上下位置关系的相对性。教学过程 一：情景入题
师：小朋友今天老师要给你讲一个关于森林里的故事。今天森林里的树爷爷过生日。
（出示大树的图片）
会有许多小动物来参加他的生日宴会。你们猜猜会有那些小动物？ 生：会有小鸟、狮子、小花、小兔~~~~~ 师：那我们一起来看看是那些小动物来了。二：新课探讨
1：师：（出示小松鼠的图片）生：松鼠
他是谁？ 师：他是第一位小客人，我把他放在树爷爷的耳朵旁边。让他给树爷爷讲故事。这时又来了一位小客人，（拿出小鸟的图片）想一想他会停在什么地方呢？
生：停在树上
师：树上？树上的位置可多了，放这里，放那里，到底我放在那里好呢？（在这里就要强调在小鸟在松鼠的上面，而且一定要从学生口中说出来，让学生体会位置的相对性。）生：在松鼠的上面
师：说的真好，我们们一起来说一说。（强调，加深学生印象）生：小鸟在松鼠的上面。（学生边说老师就把图片贴上）师：小鸟在松鼠的上面，那松鼠又在小鸟的那里呢？ 生；松鼠在小鸟的下面。
师：一起来说一说。（这时老师出示题卡）
在在的（）面 的（）面
（教写“上、下”两个字）齐读读题卡
2：引入第三个小客人“兔子”。
师：这时有一位小客人来迟了，她是谁呢？（拿出兔子的图片）生：兔子
师：那她又在什么位置呢？ 生：兔子在松鼠的下面
师：说的真棒，一起来说一说。（边说边贴图片）
在在3：知识拓展
师：你们真能干，那老师随便指一指你能准确说出他们之间的位置关系吗？（强化训练，加深印象。）学生说一说。师：（再问）兔子的上面有谁？ 生：有松鼠。
师：除了松鼠还有谁呢？ 生：还有小鸟 师：再说一遍，说完整
生：兔子的上面有松鼠还有小鸟。师：小鸟的下面有谁？
生：小鸟的下面有松鼠还有兔子。师（出示题卡）再问 的（）面。的（）面。
在（）在的（）面的上面
在（）的下面 4：学生在小组内说一说这三个动物的位置关系 5：用自己的文具摆一摆，再同桌之间说一说。（选一两个来说一说）
三：做58页“练一练”（做练习，提要求，巩固知识）
师：同学们，你们看一看第一题，先要有顺序的观察这个图，（可以从上往下看）说说图里有那些东西。然后在做一做旁边的题，一定要注意书写。四：总结内容
师：同学们，今天树爷爷过生日，你认识了许多小客人。也给这些小客人找到了位置，你们给他们找的是什么位置呢？ 生：“上下”的位置
师：今天我们就学习的是“上下”的位置关系。回家可以给爸爸妈妈说说家里家具的位置关系。
