赵小李永明.《航天飞机》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“航天飞机教学设计”。
《航天飞机》教学设计
江苏省淮安市淮阴区赵集镇中心小学 李永明 邮政编码;223343 电话*** Email:lym4563451@163.com 【教案背景】
《航天飞机》是选自苏教版教材三年级上册第六单元中的第三篇课文，课文用拟人手法写了航天飞机的特点和作用。课文叙述灵活，语言生动，既传授了科学常识，为本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”提供了语言训练的范例。【教材分析】
本文是一篇科普文，采用科学小品的形式，以拟人化的手法介绍了航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。课文内容、结构较简单，图文并茂，能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
文章的结尾以智慧老人的一段话作为全文的点睛之笔，点出了全文的寓意，告诉孩子们，每个人都有自己的发光点，不要以己之短比人之长，在学习中要充满信心。
【教学方法】检查预习课文；带领上网查阅资料；多媒体辅助教学；情境教学法 【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。【教学重点】
应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深入理解航天飞机的外形、飞行特点、作用，并进行想象创造。【教学过程】
1、课题的导入：
师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头）
揭示课题：航天飞机
（多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图）
师：同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，现代科学技术使梦想变成现实。前几节课，同学们带着思考题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书，并上网查找了资料。现在，我们就来了解大家的阅读情况。
2、了解种类：
第1组：请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具?（生读。给朗读评奖。）
第2 组：在电子课本中点击飞行工具。（点击正确，电脑即出现相应的飞行工具的图片。）
认清：银色飞机、航天飞机、火箭的外形。（评奖）
第3 组：预习课文时，同学们提出问题：云层、大气层、太空之间有什么区别？谁来回答这个问题？
生自己演示，调出图片，并讲解。（评奖）
3、飞行特点：刚才我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形，那么，它们分别有什么飞行特点和作用？
多媒体出示：
请先从电子课本当中找出答案，再补充课外阅读中找到的材料。
（1）、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点？
生说：（多媒体出示）
1、“它飞得多快呀！……如果我也飞得那么快……那该多好啊！”银色飞机羡慕极了。
2、“啊！我的朋友，你可回来了！”银色飞机惊喜地说，“我还以为你回不来了呢？”
3、“哪儿的话呀！我也火箭可不一样，能去能回。”航天飞机自豪地说。
（2）、哪一种飞行工具本领更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。
比赛：感情朗读。
讲评感情朗读中理解：羡慕、惊喜、自豪
A、羡慕：生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容？
（飞得快、能飞出大气层。）哪些地方体现它的“羡慕”？（“多快呀”、“那该多好呀。”“！”号。）
这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗？
你怎么记“羡慕”的字形？（强调“慕”下部。）书空。
生感情朗读。（比赛，评奖。）
B、惊喜：换成“惊奇”好不好？
（不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。）
找出体现“惊喜”的词语？（“你可回来了！”）
生感情朗读。（比赛，评奖。）
C、自豪：自己读。想想哪些词体现“自豪”？不分析，直接进行感情朗读比赛。评奖。
（3）、比赛：小结三种飞行工具的特点。（多媒体显示板书。）
（4）、课外知识补充：
A、学生演示下载的航天飞机速度资料。
B、说一说表示“快”的课外的词语。
C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。
（5）、师：同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛：说说这三种飞行工具的作用。
（生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用
火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。）
航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。
生说，多媒体出示文章第四节。齐读。
师：有网上材料进行补充吗？
生演示网络下载材料。
再次感情朗读。
4、航天知识汇报：
我们通过课外阅读、上网查询信息，了解了这么多航天飞机的知识。下面，让我们一起乘坐航空飞机去太空站，去其他星球探秘、旅游。多媒体出示:
1、了解了多少航天知识？
2、设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器，并说说它的用途。
3、从网上下载你感兴趣的资料，制成一张航空科技小报。
4、自拟题目，写一张关于太空探险或太空旅行的童话。
分小组学习、上网、讨论、交流。
全班比赛交流。
5、总结:下一节课，我们将继续“探索航天奥秘”，同学们可以根据我们提供的网站，补充你的创作、构想。
同学们，宇宙辽阔，知识的天地更加广阔。大家在今后的学习过程中不要忘了应用今天的学习方法：发现、思考、整理、探索。相信，总有一天，你们将揭开宇宙的无穷奥秘！【教学反思】
《航天飞机》确实是一篇介绍航天知识的课文，把枯燥的科学数据拟人化，提高阅读兴趣。把高深的尖端技术叙述地那么清晰、易懂。对于航天飞机来说学生是非常陌生的，但是作者在介绍的时候，仅仅是“三言两语”是很难深刻让学生理解航天飞机与普通飞机的区别，利用网络去查阅，有利于激发学生的学习热情，特别是多媒体显示航天飞机飞行时，同学们一目了然知道其特点。在电子课本中点击飞行工具，屏幕即出现相应的飞行工具的图片。能够认清银色飞机、航天飞机、火箭的外形。通过演示，图片清晰地反映云层、大气层、太空之间有什么区别。
引导同学们在课前通过网络查找资料来学习本课，有助于提高同学们的自学课文的能力。通过比较、展示、扩展激发学生热爱科学的兴趣。【教学中涉及的资源】江苏教育资源网、百度文库。
