大大班岭南教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“钟教案岭南版”。
大大班语言岭南教案：猴子学样（看图排序）
【活动目标】：
1、感受故事中动作细节的描写，能按故事发展的先后顺序对多幅图画中进行排序。
2、懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。活动准备：幼儿用书，草帽，猴子玩偶。活动过程：
1.出示草帽，这是什么？什么时候会用上它？谁会去用它？ 2.教师引出课题。
这是一位老爷爷的草帽。有一天，老爷爷遇到了一群可爱的小猴子，你们猜猜会发生什么事情呢？
3．幼儿边仔细听老师有表情的讲述故事，边回答问题。
(1)教师讲述故事第一段：提问：老爷爷要去干什么？他到了什么地方？发生了什么事情？请幼儿猜测：猴子在树上又叫又跳，会把老爷爷怎样？
（2）教师讲述故事第二段：提问：爷爷醒了发现了什么？请幼儿猜测：帽子给猴子拿去了，老爷爷会怎么做？
（3）教师讲述故事第三段：提问草帽被猴子拿去了，老爷爷会说什么？猴子又会怎样？ 老爷爷说了以后，猴子有没有把帽子还给老爷爷？
老爷爷见了猴子不肯把帽子还给他，急得又会怎样做？猴子又会干什么？ 请幼儿猜测：老爷爷会想出什么好办法？
（4）教师讲述故事第四段：提问：老爷爷想出了一个什么好办法要草帽的？ 4.请幼儿完整地欣赏故事。
教师提问：老爷爷用了什么好办法要回草帽的为什么老爷爷会想出这个办法? 拿到草帽的老爷爷心情是怎样?猴子又是怎样的心情？ 5.幼儿再次仔细听老师有表情地讲述故事。（1）教师边讲边用猴子玩偶与草帽演示故事内容。（2）动作表情夸张、形象。
（3）提问：你们喜欢故事里谁，为什么？
6.请幼儿扮演猴子与教师一起完成故事的情景表演。7.感到快乐的同时，完成幼儿用书第7页练习。
大大班科学岭南教案：雨的秘密
活动目标：
1．通过实验，了解雨的形成过程。2．通过实验对比，能推断水珠形成的原因。3.在活动中能与同伴合作完成实验。活动准备： 1.幼儿用书。
2.课件（1）地面的水干了，（2）湿衣服晒干了；（3）夏天水泥地上洒水。3.冷藏过的玻璃瓶和未冷藏过的玻璃瓶各一个。4.热水、冰块、玻璃片、杯子若干。5.雨形成的动画片。
活动过程： 1.导入。
（1）猜谜：千条线万条线，数不清剪不断，落到水里就不见。（雨）（2）你们喜欢下雨吗？你们见过那些雨？ 2.了解雨的形成和种类。
（1）提出问题。
①师：天为什么会下雨？天上的雨是从哪里来的? ②请幼儿翻看幼儿用书第6页，看图了解雨的形成。
③师：你们看图的时候有什么不明白的地方？谁能说一说雨是怎样形成的？ ④幼儿互相说一说自己对幼儿用书第6页“雨的秘密”的理解，并提出自己不理解的地方。
⑤师：请你们说一说图中的箭头代表什么意思？为什么？ ⑥幼儿讨论：为什么地上的水跑上天？而天上的云会形成雨？（2）了解小水珠的形成。①请幼儿想一想、说一说以下现象
a．地面的水干了、湿衣服晒干了。（水蒸发了）
b．夏天在水泥地上洒水，会觉得凉快些？（因为水蒸发了把热带走了）
小结：水跑到空气中，渐渐干了，就叫蒸发了。水蒸发了成云、雾、和露，水蒸发会吸热。
②教师出示一个冷藏过玻璃瓶过和一个未冷藏过玻璃瓶。
问：仔细观察，这两个玻璃有什么不同？（冷的这个瓶外面有小水珠）③哪位小朋友来说一说：你还在哪里见到过这样的小水珠？
小结：在烧完水的锅盖上，冬天在浴室的镜子上，早晨在小草和树叶的叶尖上都可以见到这样的水珠。④小水珠从哪里来的？ ⑤幼儿分组实验：
a.每组一杯热水，然后将一块冰放在玻璃上，再将玻璃片放在热水杯上，过一会儿，看看玻璃下出现了什么？（水珠）
b.对比实验：每组一杯热水，然后仅将玻璃片放在热水杯上，过一会儿，看看玻璃片下有什么变化？（没有变化）
c.各组交流实验结果。（放冰块的玻璃片上有水珠，而没有放冰块的玻璃片上没有水珠）
d.为什么一块玻璃片上有水珠，而一块玻璃片上没有水珠？（因为水蒸气遇到热不会形成小水珠，水蒸气遇冷才会形成小水珠）（3）了解雨的形成。
①幼儿讨论：刚才我们做了一个水珠形成的小实验。现在你们说一说，为什么河里的水和海里的水会上升到空中？ ②教师播放雨的形成动画。
③请幼儿再看幼儿用书第6页《雨的秘密》，说一说雨的形成。小结：高空的气温比地表低，当含有水蒸气的热空气上升到一定高度时，就会逐渐冷却。冷却的水蒸气凝结成无数的小水珠，就成了云。如果遇到变冷的环境，受到更多水蒸气的包围，云中的水滴就会变得越来越重，最后就形成雨点掉到地面上来了。④讨论：你们见过哪些雨？
小结：雨按照形成量来分有小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大雨几个等级。
