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第二周2008年2月25日——2008年2月29日
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健康：明亮的眼睛
目标：
1、懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。
2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。准备：
1、事先进行幼儿视力测查，每人一张视力测查记录表。
2、图片4张。过程：
1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系，眼睛有什么用处。
2、自由交流视力测查结果，并正确认读。
3、谈话，理解眼睛与视力的关系，激发主动保护眼睛的积极性。（1）提问：表格中的数字表示什么意思呢？
（2）提问：为什么有的人眼睛看东西清楚，有的人眼睛看东西不清楚呢？（3）提问：怎样保护自己的眼睛呢？
4、智力游戏：谁做得对。
教师先后出示4张图片：你认为图片上的行为正确吗？为什么？ 课后反思：
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绘画：成长周记
目标：
1、能画出人物的几种动态，会大胆勾画人物外形。
2、乐意用图画方式记录自己一周内的进步情况。
3、逐步体验成长的快乐。准备：
1、挑选1~2位幼儿成长的几幅照片，做“成长影集”。
2、个别谈话，了解并帮助幼儿正确认识和评价自己。
3、绘画工具若干。过程：
1、欣赏“成长影集”，感受成长的快乐。
2、讨论如何在最后一学期为当好小学生做准备。
说说自己已经取得了哪些进步？打算这样努力做好一名小学生。
3、引导幼儿用绘画方式记录自己的进步。（1）教师归纳。
（2）幼儿动手绘画，教师巡回辅导。对提出困难和需要帮助的儿童，教师给予适当指示。课后反思：
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综合：快乐书屋
目标：
1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。
2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。准备：
1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置6个小小的“快乐书屋”。
2、记录纸、笔。过程：
1、参观“快乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。（1）这些书一样吗？什么地方不一样？
（2）请幼儿到前面来，向大家介绍自己带来的图书。
2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。
3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。课后反思：
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故事：小熊图书馆
目标：
1、能仔细观察画面，理解故事的内容。
2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。准备：
1、《幼儿画册》。
2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。过程：
1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。
小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢？
2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？它们在说些什么？（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？
3、续编故事，并大胆讲述。
（1）讨论：小熊还会遇见谁？他们需要什么样的图书呢？（2）交流讲述各人续编的故事。
4、绘制连环画书，并讲述。
（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。课后反思：
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综合：克服困难
目标：
1、知道我们在生活、学习中都会碰到困难，困难是不可避免的。
2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。准备：
事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。过程：
1、讨论：我们碰到了哪些困难，知道人人都会遇到困难的。（1）引导幼儿谈论遇到的困难。
幼儿自由讨论，说出生活中的困难、学习中的困难。（2）感知成人也会遇到困难。（3）小结。
2、讨论：克服困难的办法。（1）想办法帮助亮亮克服困难。（2）谈谈自己平时是怎样克服困难呢？
（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。
3、讨论：怎样对待困难。
知道困难是可以克服的，困难不可怕。
4、小结。课后反思：
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音乐欣赏：挪威舞曲
目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、游水以及刮大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。准备： 录音磁带。过程：
1、听故事。
2、完整听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？
3、重复欣赏。鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上做表示小鸭子走和游水的动作，听到刮风音乐时，控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。
6、结束：自由游戏。课后反思：
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数学·时间：一星期有七天
目标：
1、知道一星期有七天以及七天的排列顺序，能正确区分昨天、今天和明天。
2、能排出一周的顺序及每天的活动内容。准备：
1、一周活动的顺序图片。
2、值日生表。
3、《幼儿画册》。过程：
1、复习区分昨天、今天和明天。
出示值日生表，教师帮助幼儿复习区分昨天、今天和明天。由值日生和休息日引出一周有七天。
2、巩固对一周的认识。
（1）提问：升旗活动在星期几进行？（2）讨论：每周印象最深的活动是什么？（3）排图练习。教师出示图片，并提示。
个别幼儿演示，教师引导幼儿观察、评价、排序。
3、幼儿操作练习。
请幼儿来排一排一周的活动。
4、练习书写数字4、5。课后反思：
