我的牙刷的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的牙刷教案”。
《我的牙刷》教学设计
教材分析：
本课是一节“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。教学目标：
知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点：
观察分析牙刷各部分的设计意图，；了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。教学难点：
运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教学过程： 一．导入：
1．谜语导入，激发学生对牙刷的兴趣。
师：上课前，先请同学们来猜一个谜语，打一样生活用品。一群胡子兵，当了牙医师，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。生：牙刷。
2．出示课题《我的牙刷》。二．新授
1.了解牙刷的作用（或者说刷牙的好处）引导学生回答：
口腔的清洁师：清除残留食物。
口腔的绿化师：全面清除牙齿、牙龈、牙周、舌苔部位的细菌，令口腔清爽舒畅，口气清新。
牙龈的按摩师：给牙龈按摩，促进牙龈微循环，防止牙龈萎缩，减少牙龈出血与口腔溃疡。牙齿遇冷热刺激不过敏。
牙齿的美容师：保护牙齿天然珐琅质完整，实现牙龈粉润有弹性。
2、回忆再现平时刷牙的情境，纠正刷牙方式。
师：我们每天都要刷牙，早晚两次，保证口腔清洁卫生，那我们同学平时是怎样刷牙的？
学生回答、模仿，教师给予纠正，强调刷牙的正确姿势。3.了解牙刷的历史
人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。科学家介绍说，这个牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞叹。4.认识牙刷的结构。刷头、刷颈、刷柄。
5．游戏——找不同，每通过一关教师便“奖励”学生一些关于牙刷的小知识。①刷头：硬、软毛；平直型；前部凸出；波浪行；圆形„„ ②刷颈：弯曲、直平、折叠„„
③刷柄：凹凸型、圆柱体、橡胶型„„
6.课件出示种类繁多的牙刷图片，供学生欣赏了解 7.想一想
牙刷的大小都是一样的吗？为什么要这样设计？ 牙刷的刷毛是什么样子的？ 有什么作用？
它们的手柄为什么是弯弯曲曲的呢？ 你还发现了什么？
8、引导学生学生作品是如何设计的，回答问题，进一步巩固学到的观察和分析方法，并了解设计图的画法。
问：你们认为要设计一把实用，美观，新颖的牙刷需要经过哪些步骤？ 9.教师讲解设计的步骤和要注意的地方。①结构：图纸设计饱满，设计物要舒适。
②年龄：符合大人和小孩的不同需要，考虑尺寸大小。③性别：符合男士和女士的性别特点，选择颜色和造型。④材质：符合大人和小孩的需求，柔软、环保、绿色。
10.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷，教师给予启发和肯定。三．学生作业。
小小牙刷包含了许许多多奇妙的创意，下面你们设计一款自己的牙刷吧。1.要求：为自己设计一款既实用又美观的牙刷。
2.学生作画，教师巡回辅导个别有困难的学生，发现问题，及时指出纠正。3.提醒：
设计理念要以人为本，适用原则。设计品材料、颜色、规格交代清楚。
用简单明了的语言阐述设计品使用方法和功能要领。四．展评
1.开展新品设计发布会，教师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品，讲解设计意图，其他学生给予投票，评选出最受欢迎奖和最佳创意奖。2.教师归纳总结。五.板书设计：
我的牙刷
结构：刷头、刷颈、刷柄 注意：结构(舒适)
年龄（尺寸）
性别（造型、颜色）材质（绿色）
