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《草房子》
师：刚刚我们欣赏了一首《童年》，这首歌会勾起很多人的美好回忆。所以，曹文轩在他的书中这样写道：“也许，我们谁也无法走出自己的童年。”
这本书就是《草房子》。（板书：《草房子》）
师：当我们拿到一本新书，首先会看到这本书的封面，请你仔细地观察一下这本书的封面，猜猜看，这本书大概是写什么内容的。(课件出示《草房子》封面)
生1：我觉得应该是写一群孩子的。
生2：我觉得应该是写了一座很大的草房子。
生3：我觉得应该是写了有一群孩子生活在一座大房子里，然后发生了很多有趣的事。
师：你说得可真形象。我们注意到封面的右下角有这样一行字，出示—— “明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着桑桑和他的家，远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……”
师：从这行字里，你又得到了关于这本书的哪些信息？ 生1：我知道了这本书的主人公叫做桑桑。
生2：我明白了他要离开自己的家了，看得出他对这地方的感情很深。师：这个故事发生地点有介绍吗？ 生2：有，叫做油麻地。
师：你看，如果说刚才我们是猜测的，那么这行字给予我们的信息是实实在在的，是吧。那么，除了封面之外，（师板书：封面）我们还可以从这本书的哪些地方入手快速得了解这部作品呢？
生1：序言。（师板书）生2：目录。（师板书）生3：简介。（师板书）师：除了这些，老师告诉大家，我们啊，还可以从一本书的折页去了解，（板书）比如这本书前面的折页讲了这本书曾经获得过的荣誉，后面的折页呢介绍了同一系列的书目。
师：好了，刚才既然有同学说到了目录，那咱们就一同来看看这本书的目录，出示——
第一章秃鹤
第二章纸月
第三章白雀
（一）第四章艾地
第五章红门
（一）第六章细马
第七章白雀
（二）第八章红门
（二）第九章药寮
师：我请位同学来读一读目录。（生读，读到第九章药——）
师：这个字你不认识，是吧，但刚才你是第一个举手的，所以我欣赏你的勇气。不认识没关系，这样你就认识了，出示拼音（liáo）。
师：现在你读。生读：药寮。
师：老师想再为难你一下，知道“药寮”是什么意思吗？ 生面有难色。
师：我相信读完这本书后，你肯定知道了。现在不知道不难为情，你看书中的桑桑也不知道，出示——
“桑桑不知道寮是什么意思，蒋一轮告诉他寮就是小屋。” 师：现在你知道“药寮”是什么意思了吗？ 生：应该是熬药的小屋。
师：简单的说，“药寮”它就是一个地方，是吧。再读读目录看，还有哪些题目写的也是一个地方。
生：艾地和红门。
师：如果一个章节要以一个地方作为它的题目，这意味着什么？
生：“可能在这个地方发生了很重要的事情，所以要以地名命名吧。” 师：有道理，那在这三个地方中，你觉得哪个地名最特殊。生1：药寮。
师：我知道你要说药寮，因为你刚才没读出来。（全班笑）生2：我觉得应该是红门。师：哦？说说看。
生2：因为红门有两章。师：那为什么要写两章呢？
生2：可能是因为篇幅太长了，一章写不下。师：有这种可能，但有人要质疑吗？
生3：我觉得并不是这样的，如果是这样的话，那红门二应该写在第六章，而目录中却出现在第八章，所以我觉得没有这么简单。
师：这个问题提得好，有人想发表意见吗？
生4：“可能是在红门
（一）之后他到其他地方去了，发生了其他事情，后来又回来了，就继续写红门
（二）了。”
师：你觉得哪些事先发生？
生4：应该是细马和白雀
（二）先发生，所以这两章在前面。
师：同学们，你看，越来越有意思了，真好！所以目录有时不光能帮助我们了解内容，还能够了解整本书的排篇布局，走进作家的内心，是吧？
师：除了这些地名之外，剩余的这些章节都是些什么名？ 生：应该是人名吧。
师：我还真怕你说成是动物名，如果是那样的话，那草房子就成动物园了。（生笑）不过，同学们读完这本书后可以去想想为什么作家要以这些动物或者是月亮来给孩子取名字。
师：如果一个章节以一个人名作为题目，同样的道理，说明—— 生：这个章节主要在写他。师：说得好。可是，你们有没有发现，在这些人物里，唯独缺了谁？ 生：桑桑。
师：刚才你们说他应该是这本书的主人公，是吧？他却没有出现在目录中，这是什么原因呢？因为这本书啊，是以桑桑的眼光写了油麻地小学极其附近人们丰富多彩的人生，桑桑啊，在每一章中都有他的身影，待会儿你往下看的时候会发现。那桑桑究竟是个怎样的孩子呢？先不着急，咱们先来看首童谣——
课件出示童谣： 姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭。记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。（一生读）
师走到一个捂着嘴巴笑的孩子身边，问：你笑得最欢了，笑什么呢？
生：我觉得很奇怪，这姐姐应该是比我大，怎么反而变成小的了，这爸爸还睡在摇篮里，怎么向我要奶吃了。
师：你的意思爸爸应该叫你老爸了，是吧？（生笑）你接着说—— 生：这外公娶外婆时，妈妈都没出生，怎么会有我在放爆竹呢？
师：你把别人想说的都给说完了，是的，像这样把大的说成小的，把老的说成少的，这样的童谣叫做颠倒歌。既然是歌，那自然是可以唱的，咱们这样，来合作一下，一起打个节拍，我一句，你们一句一起来唱唱这首童谣。
（师生一人一句，合作唱童谣。）
师：怎么样，很有意思是吗？这首童谣老师是从桑桑那儿听来的，桑桑何许人也？他是油麻地小学校长的儿子，注意哦，是校长的儿子。想知道校长的儿子长什么样吗？来，有请桑桑闪亮登场——（课件以“打字机”效果出示）
没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的；裤子被胯骨勉强地挂住，一只裤管耷拉在脚面，而另一只裤管却卷到了膝盖以上；褂子因与人打架，缺了纽扣，而两只小口袋，有一只也被人撕得只有一点点连着。
（全班学生笑得人仰马翻）师：说说你现在的感受。
生1：校长的儿子怎么长这样，像个乞丐。生2：我觉得他可真够邋遢的。
生3：这个人肯定很顽皮，还经常和人打架的。师：也就是说这个桑桑很特别，是吧？这个特别的孩子还常常做出一些特别的事来，咱们接着往下看——
事件一：
课件出示：桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子们却没有，他心里就起了同情心，决心要改善鸽子们的住处。
师：如果是你，现在你拥有了一大群鸽子，你会想什么办法帮鸽子们改善住处？
生1：我会把他们关在自己的房间。师：你可真够大方的，就不怕它在你床上方便。（生笑）生2：我会让爸爸给他们做个窝，搭个小房子。
师：嗯，这方法可行，想知道桑桑是怎么做的吗？出示——
找来找去，发现家里的碗柜正合适。于是他将碗柜进行了一番改造。四条腿不需要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本来有四层，但每一层都没有隔板。桑桑就让阿恕从家里拿来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。
师朗读。（生大笑。）师：有什么感慨？
生1：他胆子可真大。
生2：这种方法亏他想得出来。师：知道我在想什么吗？我在想啊，这要到了晚饭时间，他妈妈来碗柜拿碗，一摸一只鸽子，再摸还是一只鸽子，你想象下她妈妈那表情，再想想桑桑的下场。
（生笑）
师：那天晚上，桑桑结结实实的挨了一顿揍。不过这孩子不长记性，仅仅十多天后，老毛病又犯了，咱们接着往下看——
出示：那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可……
师朗读。
师：知道我要问什么问题吗？
生：您想问桑桑想了什么办法来做渔网的。师：你太了解我了，那你们会想什么办法呢？ 生1：我会拿家里的棉被去做渔网。
师：准确的讲是被套，棉被浸水太沉了。生2：我会拿家里的窗帘做张渔网。
师：你们得了桑桑的真传啊，尽拿家里的生活用品做文章。所以你看，你总能在草房子里找到自己的影子。桑桑啊，和你们的想法差不多，一起看——
他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了……
师：这次，你猜猜看这件事情东窗事发后，桑桑的下场。
生1：我觉得应该又被打了，而且打得比上次更狠，因为上次教训了还犯同样的错误。
师：你家里犯了错，一般父母是不是都是这样的。（生笑）
生2：我觉得这次他爸爸应该要站出来，校长教育人最好了。
师：老师告诉你们，这次啊，他妈妈没有打他，当然也没有骂他，是谁惩罚的他呢，一起看—— 母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮……
（生大笑）
师：这叫一山更比一山高，一物降一物。
师：像这样的故事还有很多很多，你们还想看吗？
太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。
师：这是什么季节？ 生：夏天
师：在炎热的夏天，你一般穿什么衣服？ 生：背心，裙子，短裤
师：你们猜猜，桑桑为什么在这么热的天，戴着大棉帽子，穿着厚厚的棉衣棉裤？
生：弄着玩
生：像裹冰棍那样，试试
师：是呀，桑桑这个人，容易被一些念头缠住，他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不熔化。
师：你们猜，这件事是怎样结束的？ 生：被妈妈打，骂
出示课件：没有一个人再看桑桑。桑桑看到，梧桐树后的纸月也转过身子看秃鹤去了。桑桑仿佛是一枚枣子，被人有滋有味地吃了肉，现在成了一枚无用的枣核被人唾弃在地上。他只好拖着竹竿，尴尬地站到了场外，而现在走进场里来的是潇洒的秃鹤。
师：这时来了个更引人注目的孩子，那就是秃鹤。在秃鹤的身上，在这块油麻地上，那群孩子还会发生哪些有趣的故事呢？等我们读了《草房子》这本书，你就会知道了。
师：曹文轩的众多小说都有一个共同的名称——曹文轩纯美小说系列。（板书：纯美）《草房子》这本书除了给我们展示了人物美，故事美之外，它的环境描写，语言也是相当的美。作家曹文轩用诗一样的语言，把我们带入一个纯美、温情的画面，下面让我们来感受这古朴、温馨的草房子。出示：
在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。
油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。师：自己轻声地读。谁愿意来读这清新典雅、富有诗意的文字？
3、师：听了大家的朗读，老师不禁想到了有人对《草房子》这样评价。出示专家评价：
读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼
《草房子》是一首诗。——肖复兴 生齐读。
四、制定计划、课外阅读。
美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部《草房子》就像一顿丰盛大餐，它能让感受到人间最珍贵的真、善、美，让我们体会亲人之爱，朋友之情、同学之谊。同学们，接下来的一个月，就让我们走进这富有诗意的《草房子》，别忘了“不动笔墨不读书”，认真填写我们的《阅读手册》，相信这本书能带给你们无数的笑声和感动，会像这本书的封面上所说的——出示：“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。” 老师期待你们在下一次的读书交流课上能有更深刻的感悟和精彩的表现!
