优生辅导教案1_优生辅导教案

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取证

①经过20个小时,反贪局岳局长带领的三人取证小组走出了西安火车站,这儿离那个小硫酸厂还有180公里。岳局长是在部队当教导员转业的,尽管转业十年了,他还保持着多年养成的军人作风,办案时话不多。他冲钟伟和李静笑了笑:“走,公共汽车。”

②这七月天,骄阳似火,地烤人,空气蒸人,他们还没有挤上公共汽车就已经汗流浃背了。这是今天最后一辆去长山镇的车,听说长山镇距离坐落在山角屯的硫酸厂还有一段黄土山路。三个人被上车的人流挤上了定员20人却拉了32人的小客车,他们金鸡独立站了几十里地,车上才空下一个座儿。仨人只好轮换着坐,缓解一下从心里头往外散的闷热和双腿麻木的疲惫。

③天渐渐阴沉下来了,一堵墙般的积雨云从天边推了过来,在天空中扩大。傍晚时分,公共汽车总算进了长山镇。这是一个两侧被黄土高坡夹着的狭窄山谷,一条石子路两侧参差不齐地排列着镇政府、邮电所、供销社和一些修车店、小卖铺。“先填饱肚子再走。”岳局长发话。钟伟问了半天,才在一家修车店后边的大院子里找到家饭店。那是过去的大车店改的,门前散放着几个破旧的折叠桌、几条长凳。一位胖师傅,既是跑堂的,又是厨师,还是老板。不一会儿,胖师傅端来了三个菜和三碗米饭,三个人埋头吃了起来。岳局长边吃边主动和胖师傅聊了起来。胖师傅热情地告诉他:“这儿离山角屯还有三十多里路,不通车,行人稀少。上山角屯就沿着这条路一直走,翻两座山,过一条平时没有水的‘干河’,再走上一段路就到了。噢,那‘干河’雨天时可是大河啊,水面能有二里地宽,雨过后五天才是‘干河’。‘干河’有水时没人敢过,今天预报有暴雨,过不了。”岳局长心里一阵阵发紧。胖师傅好像猜透了岳局长的心思,又说:“你们千万不能闯‘干河’呀。解放这么多年就没有人能闯过去。当年我爷爷被地主逼着闯‘干河’,让洪水卷走了,连尸骨都没找着。”胖师傅摇着头说。

④几声沉闷的雷声在远处响了起来。岳局长看了钟伟和李静一眼,三个人同时站了起来,急急走进夜幕中。他们必须尽早赶到那个小硫酸厂找到账本。账本若被丢弃或被转移,就无法指证那个死不认账的贪官,34万元将被其吞没。三个人迈开大步,过了两座山,进入了平地。雷声愈来愈近,风凉了。他们加快了脚步。

⑤雷声在头顶轰鸣,风起云涌。豆大的雨点,落地砸起尘烟。三个人在飞奔。然而,还是迟了,他们被“干河”的洪水挡住了唯一通向山角屯的路。不容多想,他们下水了——闯“干河”!激流夹石,他们感觉到水中有石块打脚,尖利的砂石在划腿„„山洪咆哮,他们手拉手前行。摔倒一个,其他两个人合力将他拉起来。一股巨流,把他们三个都冲倒了,已经无法拉手了,只好各自为战。好在雨刚下,虽然水大流急,河面还不太宽,经过二十多分钟,他们歪歪斜斜地上了岸。一个个趴在地上喘着粗气,真有死里逃生的感觉。

⑥他们有气无力地喘息着,大雨继续在肆无忌惮地往下泼撒,一个炸雷之后的闪电照亮了对岸:一头毛驴被电线杆砸成了两截儿,被高压电击得直冒烟,一根断了的电线在“干河”里跳跃,发出“刺„„刺„„”的声响。三个人目瞪口呆,都惊出一身冷汗。检查身上,每个人腰部、胯部、腿肚子和脚面上都被划伤了,岳局长的腿上有个一尺多长的伤口„„对伤口稍作处理,他们拖着疲惫的身躯,向前挪动着灌了铅似的双脚。

⑦在山角屯硫酸厂的破旧仓库里,三个人从满是灰尘的杂物中找到了账本,1 记账凭证上的收款签字清晰可见。这正是他们要找的。(作者:李新伟 肖忠民 有改动)

1.小说的故事情节是随取证小组的行踪展开的,请你根据第②—⑦段的内容,仿照示例,用四字短语概括出小说的故事情节,写在空格中。取证小组(挤车赶路)—— —— —— ——

2.选文第①段中交代说岳局长“办案时话不多”,但在第③段却又说他“边吃边主动与胖师傅聊了起来”,这一细节与前边的交代是否矛盾?这两处内容分别表现了岳局长什么性格?

3.选文第③段写道:岳局长在听完胖师傅的话后,“心里一阵阵发紧”,请你根据上下文,发挥想像,为岳局长补写一段心理活动。(不少于30字)

4.简要说明第⑥段中画线处的环境描写具有怎样的表达作用。

书院清池 李元洛

①世上有各种各样的“池”,如供乐队演奏的乐池,让众人起舞的舞池,给文人挥洒的矾池。然而,书院的那一方清池却特别令我钟爱,像有珠宝之癖者私藏昂贵的宝玉。我将那一方清池珍藏在自己的心中。

②它平铺在岳麓书院靠后的院落里。说是一方清池,似乎有些大而化之,应该说一曲清池才是,因为他并非呈方正之状,而颇具曲折之姿。我来时正是夏日午后,池周高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲。唐代虞世南是它们的知音,只是不知它们懂不懂得他所写的“居高声自远,非是藉秋风”的名句?除了年复一年的蝉声,就是终年不断的水声了。清池的身后就是岳麓山,山上百泉奔赴,潺潺的流水汇成了这永不干涸的一汪碧池。如一匹软缎的清池,水面上本来绿得一无所有,但池的对称两角,却有两丛夏荷绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷花,那红花是碧水也浇不灭的火焰。它会从夏日一直烧到秋深,要等到来过长沙的李商隐“留得残荷听雨声”的那一声喟叹,才会将它吹熄。红荷碧水,这本来已经动人心目了,但不时还有白蝴蝶和黄蜻蜓飞来,它们肯定是在说:这是一幅印象派的明丽水彩,怎么不让我们也来着色? ③书院清池的美使我倾心,它的静也令我徘徊忘返。清泉之侧是学院历代山长的住所,晴明之日,粉墙青瓦飞檐的古建筑在池边拍一帧倒影,明月来时,碧水在池心将它洗得晶莹透亮,宛如李白小时不认识的白玉盘不慎掉落水中。虽是千年书院,平时游人却不多,如果门庭若市,嚣声盈耳,如同时下的股票交易市场和日趋茂盛的夜总会,那就未免唐突山灵与水神而大煞风景了。这一曲清池,据说从前名“碧沼观鱼”,我以前来游时和友人说可以改为“洗心池”。人在世2 间忙碌奔波,或为柴米油盐,或为升沉荣辱。费尽了心计与心机,人也蒙尘,心也蒙垢。如果能到池边来对明镜而自鉴,濯清波以洗心,那不也是让灵魂净化的功课吗?正如同仿效高僧之面壁,我此刻面池而坐,我的心池哪有这方明镜的纯净清明? ④秀美而宁静,世间也许还有不少这样的池塘,但是,像岳麓书院这一曲清池那样富于文化意蕴的,恐怕还不多见吧?它得地独厚,不是深山中隐姓埋名的野水,也不是宫苑里荣华富贵的池塘,它栖身于千年书院之内,非那种无名氏或暴发户可比。此外,池以文传,历代有关的题咏且不去说它,宋代乾道三年(公元1167年)秋八月,时年三十八岁的朱熹来岳麓书院讲学,居于清泉之侧的百泉轩,题匾额“百泉轩”三字。那首有名的《观书有感》,我就怀疑是这一方清池灌溉而成。

⑤从滚滚红尘中偷跑出来,小坐在如此的清池之旁,读清池如同读一部佛典,可以消除你扰攘于尘世中的许多俗念与忧烦,好像远行人在赤日炎炎中于路边的一处凉亭歇息,让你疲惫的心得到片刻的休憩。说它像乐池吗?高雅的音乐虽然悦耳,但即使是清扬的丝竹之声,在这里也不免显得过于热闹,更不要说那些现代的嘈嘈杂杂的流行乐曲了。和清池相映成趣的天籁与人籁,最好是几句鸟语,数行书声。说它像舞池吗?水面确实滑如碧琉璃,但出污泥而不染的荷莲可以在其上凌波,但如果凡夫俗子们也来这里喧闹起舞,更于四周打上脚灯追光灯霓虹灯,那该是何等亵渎清景?红尘中的舞池已经够多的了,何况舞池中还常常流传不清不明的新闻与绯闻,请保留书院中的这一方净土,不,净水吧。

⑥不过,这清池究竟和什么相仿佛呢?如果有人说它像一方砚池,那我倒会欣然赞同,因为它们不仅外形相似,而且文房四宝之一的砚池也是书院中的必备之物。清人顾陈垿的《砚》诗早就令我心神向往:“小小墨池成巨浪,就中飞出北溟鱼。”身为越来越商业化功利化的社会中的文人,我也祈望清池能洗我俗肠,助我灵思,润我彩笔,让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来。于是,记不起是哪一天,我离开书院时就将这一曲清池一方名砚带走,至今珍藏在我的怀袖。

(选自散文集《书院清池》,略删改)

1.结合文意,说明作者借书院清池的景色抒发了怎样的思想感情。

2.根据选文第2-4段的内容,概括作者描写的书院清池所具有的特点。

3.岳麓书院这一方清池原名“碧沼观鱼”,作者建议更名为“洗心池”,请你根据第3段的内容,说说作者这样建议的原因。

4.品味语言。请你任选一种特色,从文章举一例具体说明表达效果。温馨提示:可以从以下角度来组织答案(1)修辞作用,(2)该句在文章中的作用(点明中心,深化主题,前后照应,画龙点睛),(3)从语言风格上(亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等)(4)从用语、遣词准确传神巧妙

(5)从蕴含的哲理的角度,给你的启示

(6)从作者描写的角度(听、嗅、味、视、触觉,色彩搭配,动静结合)(7)化用古典诗句,四字成语,引用古诗

要点:突出特点,突出文章的趣味性、生动性,更有文学色彩(8)从表现手法上:对比或衬托

示例一: “池周高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲”一句使用了拟人的修辞手法,把夏蝉日复一日重复着单调的鸣叫,写得如同人练习乐曲一样,就显得富有情趣和韵味。“古老”又让人联想到书院的历史悠久,“常新”又使人感受到生机与活力。示例二:

作者在文中把月夜“清池”中的月影比作“李白小时不认识的白玉盘”,化用了诗句“小时不识月,呼作白玉盘”,既形象地写出月影的晶莹剔透、皎洁,又使语言新颖有趣,有文化内涵。示例三:

作者用“几盏”来形容荷花,而不用“几朵”,因为荷花与旧时的灯盏形似,既写出了荷花婷婷而立于水面上的姿态,又突出了荷花的色彩,与下文中的“火焰”相呼应,富有创造性,又恨形象、贴切。

5.作者在描摹清池景色时,通过对景物色彩的不同搭配渲染出不同的情境。请你仔细品味第2段中的划线句,举例说说景物色彩有怎样的特点,渲染出了怎样的情境。

示例:“红荷碧水”中红与绿的色彩相互映衬,格外夺目、艳丽,再加上点染其中的蝴蝶的白色与蜻蜓的黄色,就使得色彩更见斑斓热烈了,画面也更显明丽,渲染书院清池典雅清新、动静相谐的秀美情境。

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