不再麻烦好妈妈教学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“不再麻烦好妈妈教案”。
《不再麻烦好妈妈》教案
新人音版 第三册 第五课 执教者： 西樵第五小学
李丽仪
教学理念：
本课运用新课程标准的理念，以音乐审美为核心，围绕音乐体验和音乐创造，在感受快乐劳动的同时，培养学生热爱劳动的美好情操。
本课教学内容有欣赏《劳动歌》和歌曲《不再麻烦好妈妈》，都是围绕着快乐劳动和热爱劳动的音乐作品，其中喜闻乐见的动画音乐和活泼欢快的歌曲使学生们十分喜爱，易懂乐学。
在教学中教师合理利用教学资源，着重于引导学生进行自主学习和创造学习，围绕音乐体验，尊重学生对于音乐的不同理解和表现，鼓励独立的见解。
教学目标：
1.通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识劳动的重要意义。2.德育渗透：培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。教学内容：
聆听《劳动歌》：
说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。学习歌曲《不再麻烦好妈妈》： 用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学重点、难点：
歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。教学过程：
第一课时
（一）听《劳动歌》音乐进教室
1、随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。
2、师生问好2 3 4 ∣ 5 0 ∣ ⅰ 5 0∣ ⅰ 5 0∣ 5 4 3 2 ∣1-）
同学 们您
好！
您好
您好
李老 师您
好！
（二）欣赏《劳动歌》。
师：今天，李老师给大家带来一个动画，看完回答老师的几个问题，好么？动画片里，人物在做什么？
生：动画里的人在擦桌子、洗袜子、浇花。（先入为主，让学生注意力集中）① 其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？在生活中你能做什么自己力所能及的事呢？说说你会做什么？
生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。
师：原来在生活中小朋友们也是做家务的小能手！（设计意图：通过观看视频来吸引注意力，并学会思考问题。）
（三）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？（设计意图：引出歌曲《不再麻烦好妈妈》）。
1、初听。（教材配套教学音乐）
2、她会做什么你们知道吗？
生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？（出示节奏图）师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）
生：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己
穿 鞋 ┃袜
呀┃
自 己
叠 被
┃子
呀 ┃自 己
梳
头 ┃发
呀┃
3、启发学生用怀着感激的心情，用亲切的语气，边读边用动作表示歌词内容。
4、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。如休止符、“不”字与“再”字要唱够两拍等。
5、听老师弹钢琴，学生模唱歌曲，通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。
6、启发学生用怀着感激的心情，用亲切的声音来演唱歌曲。
7、播放歌曲伴奏，请学生跟着歌曲伴奏演唱，提示学生要注意音准、节奏，感情与歌唱的姿势等等。（设计意图：老师做适当启发和提示，让学生养成良好的歌唱习惯和学会用声音表达歌曲的情感。）
（四）歌曲创编、表演
1、创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己
穿 衣
┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。
生： 自
己
擦
桌┃子
呀┃自
己
扫
扫 ┃ 地
呀┃„„ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
2、表演歌。分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如:妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。学生边演唱，边自发地做动作，老师也一起加入孩子们的表演。
3、课堂展示。请几个创编歌词的小朋友上来，边唱边用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。（设计意图：
启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动。）
五、拓展教学、德育渗透： 欣赏《小脚丫的视频》
师：老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。
德育渗透：（师：虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子。现在我们长大了，除了自己的事情可以自己做。我们还可以去关心、帮助身边有需要的人。）
六、教师小结，下课！
劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。（下面让我们再次用愉快的歌声来表达劳动的快乐吧！）
