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中班数学活动：学习二等分
范赛华
活动目标：
1、幼儿学习把一个物体等分成两份，初步理解部分小于整体，整体大于部分。
2、培养幼儿探求知识的兴趣及解决问题的能力。活动准备：
1、材料纸：圆形、心形、正方形、长方形、三角形。
2、事先请幼儿带好各种零食。
3、小熊、狐狸图片。活动过程：
1、初步接触二等分。
小朋友，今天老师给你们讲个故事，故事的名字叫《两只笨狗熊》。
狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
有一天，哥儿俩在路边拣到一块干面包，准备分来吃。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢? 大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!他俩正不知咋办呢，狐狸来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平吧，让我来帮你们分。”哥儿俩说：“好，好，咱们让狐狸来分吧。” 狐狸接过干面包，恨不得一口吞下去，可是她没有这样做，一下子把干面包分成两片，哥儿俩一看，连忙叫起来：“不行!不行!一块大，一块小。”
狐狸说：“你们别着急，瞧，这一块大一点吧，我咬它一口。”狐狸张开大嘴巴啊呜咬了一口，哥儿俩一看，又叫起来了：“不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。”
狐狸就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点大的干面包分给大黑和小黑，说：“现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。”
兄弟你看看我，我看看你，一句话也说不出来了。
教师提问：小朋友，假如请你来为两只狗熊分面包，你能把面包分成一样大的两份吗？请你从小篮里找出一张圆形的纸片来当面包，试着把它分成一样大的两份。（幼儿操作，师巡回指导）
大部分幼儿完成后，师：“我发现好多小朋友已经分好了，谁来说一说你是怎么分的？”（个别幼儿演示）问：“你怎么知道这两份一样大呢？（请有代表性的幼儿可以请一名分错的）
师重复验证：你们分得真棒。我这里也有一个圆，象刚才小朋友说的那样我把圆折起来就得到了一条中心线，沿着中心线剪开就有了两条边，我们把这两条边重叠起来，请小朋友观察一下这两个半圆的边线是不是重叠在一起了？这样我们就把圆分成了一样大的两份。
2、用不同的方法等分几种图形。
师：“我还给小朋友们准备了很多图形，你们能不能也把它们分成一样大的两份呢？请小朋友是这分一分吧！（幼儿操作，教师指导。）
3、整体与部分的关系。（1）小组交流：
师：已经分完的小朋友可以跟你周围的小朋友互相说一说你是怎么分的？（2）集体交流：
师：我看到有的小朋友分得真好，谁愿意把自己的分法告诉大家？
师：你的心形师怎么分的？你怎么知道这两份是一样大的呢？还有没有不同的分法？
师用教具边操作便重复验证：
“告诉小朋友一个简单的方法，我们先可以用目测的方法观察一下这两边是不是一样大，然后„„
心形：从中间对折就得到了一条中心线，沿着中心线剪开就把心形分成了两份，我们让它们边对边重叠起来比较一下，看看它们是否一样大，如果是就把它分成一样大的两份了。
树形和心形的分法是一样的。
正方形：对角，对边分别是四种分法，还有一种是不对角也不对边的分法，只要经过正方形的中心就可以把正方形分成一样大的两份。如果幼儿未想出这种方法，师可以提示幼儿：老师这里还有一种分法呢，我把正方形对角折，再对角折，这里就有了一个交叉点也就是正方形的中心点（用笔涂黑标出），我经过这个中心点把正方形不对角也不对边的折过去，小朋友看看这两份一样大吗？我们来比比。用剪刀沿着折线把它剪开，再把两部分重叠起来，小朋友们看，这两份一样大吗？所以正方形有无数种分法。
长方形：可以对角折把长方形分成一样大的两份，也可以对边折把长方形分成一样大的两份，还有一种不对角也不对边的分法，和正方形一样。所以长方形也有无数种分法。
师：我们把这些图形都分成了一样大的两份，这就是二等分。我们把圆分成了一样大的两份，这就是对圆进行了二等分。
（3）引导幼儿理解整体与部分的关系。
师：刚才我们用不同的方法把四种形状进行了二等分，（出示教具）请小朋友看这个已经分出来的一份和这个圆比，哪个大？分出来的一份是这个圆的多少？（一半）
4、结合实际问题进行操作：把零食进行等分。
“你们说得真棒，我要奖励小朋友们：请你们吃好东西。不过还有个要求：这些零食不能你一个人吃，你要和你的一个好朋友一起分享它，你可以把零食进行二等分分给她。请小朋友们在吃之前一定要把小手擦干净。好了，小朋友请吃吧！”
