、6月份教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六月份教案”。
2012-5-13
星期一 社会科学：参观市场
活动目标：
1．通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2．比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
活动准备：
1．事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线。
活动过程：
1．交代任务“去菜市场”。① 今天我们要到菜场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识的蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
② 交代参观时和行进间的注意事项。2．到菜市场参观。
实地观察蔬菜真实的模样：
① 认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类、花菜类等。② 同样都是叶菜类，叶子有大的、有小的，长得都不太一样。③ 同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样 买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？ 3．回园分享：
① 请幼儿分享自己在菜场所观察到的蔬菜和大家分享。
② 展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同。③ 买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?
效果分析：
通过过家家形式，让幼儿体会到去市场乐趣，并从中认识了各种蔬菜，幼儿都能说出市场和超市的不同。
2012-5-14 星期二 艺术科学：蔬菜沙拉吧
活动目标：
1．尝试制作丰富的蔬菜沙拉。
2．学习根据蔬菜颜色形状搭配制作沙拉。活动准备：
1．番茄、小黄瓜、红萝卜、窝苣、西洋芹、各色的甜椒、豌豆仁。2．刀、盘子、沙拉酱、优酪乳、梅子粉、花生粉等。
活动过程：
1．和幼儿一同讨论，说说蔬菜沙拉的制作方法。① 蔬菜可以有哪些吃法呢？
② 你知道蔬菜沙拉是怎么制作成的吗？
③ 蕃茄可以怎么吃？可以直接生吃、凉拌吃、做成沙拉，还可以挖空当成漂亮的容器等。并请幼儿想想其他蔬菜可以做成什么？ 2．准备制作蔬菜沙拉。① 请幼儿一起清洗蔬菜。
② 让幼儿将这些菜用手撕开，或用刀将一些简单易切的菜切成种种形状。在切菜的示范过种中，教师切开蕃茄、玉米的纵切面与横切面，可以让幼儿观察有何不同。
③ 依序将各种蔬菜分类摆放好.3．尝试制作蔬菜沙拉。
① 提供幼儿盘子、叉子，让幼儿挑先自己喜欢吃的蔬菜种类，将这些菜排列成自己喜欢的图案、脸谱。
② 生菜沙拉可以淋上不同的沙拉酱，或蘸沙拉酱来吃。请幼儿依个人的喜好，加入沙拉酱和其他调味品。4.欣赏品尝蔬菜沙拉。
①将幼儿创作的蔬菜沙拉拍照，作为展示或让幼儿带回家与家人分享。玉米 请幼儿品尝自己制作的蔬菜沙拉。
效果分析：
幼儿都能通过自己动手尝试制作丰富的蔬菜沙拉，在从中学习根据蔬菜颜色形状搭配制作沙拉，让幼儿从中体会到做沙拉的乐趣。
2012-5-15 星期三 科学：甜甜的玉米
活动目标：
1．观察玉米的特点与结构。2．了解玉米的种类和生长过程。
活动准备： 1．“自然放大镜：”《甜甜的玉米》 2．挂图：《甜甜的玉米》
3．新鲜玉米（紫的、黄的、白的）每组若干，煮熟的玉米。
活动过程： 1．看一看玉米
①请幼儿自由观察玉米，说说发现了什么。
③ 教师小结玉米的外形和主要种类：玉米的外形是长长的，像一根棒棒，从根到尖逐步变细：玉米粒是一列一列排的，掰开来是一粒一粒的；玉米有很多种,颜色上分有黄玉米、紫玉米、白玉米、彩色玉米等，从口感上分有糯的和甜的。
2．玩一玩数玉米的游戏。
① 我们刚才说玉米长得一列一列的，玉米到底有几列?你是用什么方法数的?怎样数才又快又方便? 3．讲一讲玉米的生长过程。
① 教师出示挂图，请幼儿观察玉米的生长过程。
② 玉米田里的玉米茎是怎样生长的？玉米的头上还有什么？ ③ 玉米是怎样长出来的呢？ 4．尝一尝玉米的味道。
①请幼儿先一颗自己喜欢的玉米，尝一尝玉米的味道，说一说不同的玉米的味道是怎样的。
效果分析：
通过挂图《甜甜的玉米》让幼儿观察玉米的特点与结构，并且了解玉米的种类和生长过程，在结合游戏做出玉米的形状，小朋友都很感兴趣，全班幼儿都能达到目标。
2015-5-16 星期四 社会语言:蔬菜的家
活动目标:
1．认识蔬菜的成长过程及生长的环境。2． 由参观菜园了解农民照顾蔬菜的方法。
活动准备：
记录纸、笔、录音机、相机。、活动过程：
1．参观前的谈话。
① 我们要到菜园去参观，请幼儿注意参观时的安全及及礼貌。如：要小心不要踩到菜。
② 注意菜的外观及生长的环境，闻闻菜的味道。③ 菜园里还有什么？你最感兴趣的是什么？ 2．参观蔬菜的家。
① 请幼儿细心观察，各种蔬菜的食用部位在哪里，颜和形状.② 参观时，请农民介绍各种种菜的工具，并说明其功能，也可以请农民介绍菜园的菜、这些菜要如何种？种多久？照顾上要注意什么？老师可以进行录音及记录。
③ 给幼儿充分的发问机会，还可以让幼儿当场向农民进行提问。④ 也可以提醒幼儿观察菜园里灌溉的方式、堆肥的方式等。⑤ 如果可以的话，可以让幼儿进行采收蔬菜的活动。3．回园后讨论。
① 说说：你在菜园发现了什么？
② 你观察到农民伯伯所用的工具是哪些？
③ 如果你是小农夫，你最想要种什么菜？为什么？
效果分析：
通过认识蔬菜的成长过程及生长的环境，并且参观菜园了解农民照顾蔬菜的方法，让幼儿认识蔬菜，知道蔬菜的用途，和价值，各种蔬菜的食用部位在哪里，颜和形状，其中较好的幼儿有林俊宇、梁忆童、陈楚琳等幼儿。
2012-5-17
星期五
活动二
社会语言：松松士、种菜了
活动目标：
1、认识各种豆子的名称。
2、认识各种豆子的特点。
活动准备：
1、各种豆子
2、在网上找到各种各样豆子的图片
活动过程：
1、拿出豆子来让小朋友观察，并用自己的话说说其特点。——小朋友我们一起来看看这些豆子长着什么样？ ——绿豆的个子矮矮，小小的好可爱，黄豆、、、、、2、这些豆子都有自己最喜欢的颜色，我们一起来看看他们最喜欢什么衣服。——绿豆，最喜欢绿色，身穿绿衣裳。红豆
3、和小朋友一起讨论这些豆子都有什么用，还可以做成什么食物。
效果分析：
幼儿各种豆子的兴趣非常浓厚，基本上都能用自己的话说出各种豆子的外型特点，颜色特点，如黄豆圆圆的，最喜欢黄色，所以它们总穿着黄黄的衣服等等，其中较好的幼儿有刘阅、王鹏宇、林俊宇等。
2012-5-25
星期一
活动二
科学：认识各种的豆子
活动目标：
1、认识各种豆子的名称。
2、认识各种豆子的特点。
活动准备：
1、各种豆子
2、在网上找到各种各样豆子的图片
活动过程：
1、拿出豆子来让小朋友观察，并用自己的话说说其特点。——小朋友我们一起来看看这些豆子长着什么样？ ——绿豆的个子矮矮，小小的好可爱，黄豆、、、、、2、这些豆子都有自己最喜欢的颜色，我们一起来看看他们最喜欢什么衣服。——绿豆，最喜欢绿色，身穿绿衣裳。红豆
3、和小朋友一起讨论这些豆子都有什么用，还可以做成什么食物。
效果分析：
幼儿各种豆子的兴趣非常浓厚，基本上都能用自己的话说出各种豆子的外型特点，颜色特点，如黄豆圆圆的，最喜欢黄色，所以它们总穿着黄黄的衣服等等，其中较好的幼儿有刘阅、王鹏宇、林俊宇等。
2012-5-26
星期二
活动二
科学健康：中国牛奶——豆浆
活动目标：
1、了解古时候和现在使用不同的工具制造豆浆。
2、知道豆浆的营养价值。
3、积极参与制作并品尝豆浆。
活动准备：
1、“中华文化”《中国牛奶——豆浆》。
2、石磨的图片或者一段石磨磨豆浆的视频。
3、预先泡好的黄豆，砂糖、豆浆机等。
4、一杯制作完成的豆浆。
活动过程：
1、教师出示热乎乎的豆浆，让幼儿认识豆浆。
——让幼儿看一看：是白色的；有一点乳白色；像牛奶一样；上面有泡泡。——闻一闻：香香的；有豆子的气味、、、、、——尝一尝，说出杯中液体是什么。
2、翻到幼儿用书，认识古代豆浆制作的过程。——豆浆是用什么制作出来的？（黄豆）——教师出示黄豆，让幼儿察黄豆的外形。
——教师出示石磨图片，并告诉幼儿：以前的人把泡过水的黄豆，倒进石磨转呀转，浆汁就会慢慢地流出来，再煮一煮，变在了充满豆子香的豆浆。
——教师出示豆浆机：现在，我们人类很聪明，发明了豆浆机，又方便又卫生。
3、现场制作豆浆。
——出示泡好的黄豆，让幼儿通过看一看、摸一摸来体验和未泡的黄豆的区别。告诉幼儿：在制作的时候，必须用泡好的黄豆。
效果分析：幼儿对于豆浆的制作过程非常感兴趣，特别是现代的豆浆制作方法，也能用自己的话语去说出古代和现代的豆浆制作方法有哪些不一样，其中较好的幼儿有杨珈欣、苏东成、何振轩等幼儿。
2012-5-27 星期三
活动二
科学社会：滑溜溜的豆腐
活动目标：
1、了解豆腐的制作过程。
2、知道豆制品的种类。
活动准备：
1、“社会万花筒”：《滑溜溜的豆腐》。
2、挂图：《滑溜溜的豆腐》。
3、新鲜豆腐、各种豆制品若干（切成小块用保鲜纸包好）、牙签。
活动过程：
1、观察豆腐。
——教师出示新鲜豆腐，让幼儿摸一摸，豆腐摸上去的感觉是怎样的？ ——用一个形容词来形容。（滑溜溜）
——教师提问：豆腐是用什么制作出来的？豆腐都可以做成什么美味佳肴？
2、请幼儿阅读《滑溜溜的豆腐》，了解豆腐的家族成员及其制作过程。——你知道豆腐家族还有哪些成员？ ——它们是怎么制作出来的？
3、教师拿出各种豆制品熟食，请幼儿尝尝各种豆制品。——这些豆制品你们认识吗？ ——尝尝它们的味道是怎样的。
效果分析：
幼儿对于不同的豆腐食品非常感兴趣，都能说出豆腐的外形和特点，其较好的有杨珈欣、刘阅、何羲、何振轩等幼儿。
2012-5-27
星期三
活动二
我的数学：排出花边顺序 活动目标：
1、复习接续ABC、ABB、CAB等的不同形式，并在操作中说出排列的规律。
2、初步尝试自己设计排列的规律。
活动准备：
1、《我的数学》第19、20页。
2、红、黄、蓝三色纸，裁成小方形。
3、幼儿居家照片3张，图画纸。
活动过程：
1、以整理照片引出话题，介绍花边设计的方法。——方法一是用色纸图形贴：幼儿可以剪喜欢的图形，再按照自己喜欢的须序贴出花边。
——方法二是先想好自己喜欢的小图案，再按照自己喜欢的顺序画出图案，变成花边
——方法三是盖印：选择要盖的图章，再按照自己喜欢的顺序盖出花边。
2、以色纸为例子，介绍花边排列顺序的方法：黄（花形）、红（心形）、蓝（五角星形），请幼儿接着说出后面的排队列方式。
3、请幼儿先将照片贴在图画纸上，再选择自己喜欢的方式给照片设计花边
4、给幼儿介绍作品，说说自己设计的规律是什么。
效果分析：
大多幼儿对不同顺序的排列都能分清楚，但依然有小部人幼儿还没能分清规律，其中没分清规律的小朋友有：车尚霖、凌昕璐、黄婕等幼儿。2012-6-28 星期四
活动二 健康语言：爱吃青菜的鳄鱼
活动目标：
1、认识青菜的营养价值，知道吃蔬菜的好处。
2、体验扮演游戏的乐趣。
活动准备：
1、“生活小绝招”：《大家都来吃青菜》。
2、故事：《大家都来吃青菜》。
3、新鲜豆腐、各种豆制品若干（切成小块用保鲜纸包好）、牙签。
活动过程：
1、讲述故事《爱吃青菜的鳄鱼》。
①故事里的人们为什么肚子会咕噜咕噜？ ②农夫每天都喂小鳄鱼吃什么？ ③如果都不吃青菜会怎么样？
2、翻到“生活小绝招”：《大家都来吃青菜》，说一说蔬菜的营养。
①豆类：富含蛋白质；叶类：有丰富的维生素C；瓜类：水分充足；根茎类：淀粉多，提供热量。
②以后你会喜欢吃什么蔬菜？
效果分析：
幼儿对故事的情节非常感兴趣，都知道蔬菜的营营养价值，知道吃蔬菜的好处。其中较好的幼儿有林俊宇、李庭轩、不足的有车尚霖、何羲等幼儿。
2012-5-29星期五
活动二 蔬菜手偶健康社会：我的蔬菜食谱 活动目标：
1、初步了解菜谱并建立营养搭配的概念。
2、尝试设计自己喜爱的蔬菜食谱。
活动准备：
1、学习单《我的蔬菜食谱》。
2、收集几本蔬菜食谱书。
3、几种蔬菜实物。
活动过程：
1、说说蔬菜的多种吃法。
——出示几种蔬菜：你有没有吃过这些蔬菜？它可以怎么吃呢？
2、分享自己喜欢的蔬菜食谱 ——教师拿出蔬菜食谱书，翻到自己最欢吃的两道蔬菜食谱图案，并告诉幼儿喜欢的原因。
——请幼儿说说这两种菜肴分别用了哪些蔬菜？知道是怎么做成的吗？
——请自愿的幼儿和大家分享一道自己喜欢的蔬菜食谱，说说为什么喜欢这道菜，它的味道如何，它还可以和什么一起煮，煮成什么菜。
——请幼儿联系生活，和同伴说说自己知道的蔬菜菜谱：生菜沙拉、花菜羹、芹菜炒豆干、番茄炒蛋、番茄牛肉汤、包菜、、烤蔬菜、炸薯条。
3、设计自己喜欢吃的蔬菜食谱。
——教师运用蔬菜食谱一书，向幼儿介绍菜谱的组成：菜名、食材、制作方法、程序。
——请幼儿拿出学习单：《我的蔬菜食谱》，将自己最喜欢吃的这道菜制作的主料、配料图画的方法画下来。
——鼓励幼儿为自己设计菜想出一好听的名字。
效果分析：
幼儿都能初步了解菜谱，并建立营养搭配的概念，尝试设计自己喜爱的蔬菜食谱，并请小朋友分享。其中较好的幼儿有林俊宇、李延轩、杨珈欣等幼儿。
