人教版四年级上册英语教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四级上册英语教案”。
人教版四年级上册英语教案
Unit3MyFriends
Leon4Let'slearn
人教版教材四年级上册第三单元第四课时
II.教学目标：
1.知识与技能：
（1）.听说认读：musicsciencesportscomputergamepainting，并能根据指令作出相应动作。
（2）.能用He/ Shelikes....或Myfriendslikes...介绍朋友的爱好。
（3）.能演唱有关朋友的歌曲或韵句。
2.过程与方法
（1）.学生在与他人交流个人爱好的过程中，养成积极主动的运用所学英语进行表达和交流的习惯。
（2）通过让学生与他人交流并了解彼此朋友的个人信息，开火车游戏，认读游戏等活动，培养学生的小组合作能力，使之共同完成学习任务。
3.情感态度与价值观
（1）.激发学生听英语说英语用英语和他人进行交流的兴趣，乐于参与各种英语实践活动，敢于用英语进行表达。
（2）鼓励学生发展多种兴趣爱好，发挥个性特长，做全面发展的好学生。
III.教学重点
五个有关爱好的生词musicsciencesportscomputergamepainting。
IV.教学难点
单词science的发音，let's do部分的听令指令做动作。V.教具准备
多媒体课件，与课本配套的单词卡片，录音机、教学磁带 VII.教学流程
Step 1.Warmingup
活动目的：通过热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课教学创造积极的条件。
活动形式：全班参与
1.Singsongs
2.Greetings
3.Listenanddo
Step 2.Leadin
活动目的：引导学生进入教学主题，激活与教学内容相关的知识，引发学生的学习兴趣，为后面学习做好准备。
活动形式：全班参与
T：IteachEnglish , IlikeEnglish ,Howaboutyou?Todaywe'lllearnsomethingabouthobby.Step 3.Presentation
活动目的：通过视听课件、图片、肢体语言等多种形式呈现生词，并加以动作帮助学生形象记忆。再由单词过渡到句子的练习，使得词不离句，为后面的教学做好铺垫。
活动形式：自主学习，交互语言学习
1、教学music
（1）T:Whatdidyouhear?
生可以用汉语回答
T:Doyoulikemusic?
(2).多媒体播放单词的读音，学生跟读。
(3)教师范写单词，学生书空。
(4)教师请个别学生动作，集体做动作：Whocanact “ listentomusic ”? 要求能听清指令
2、教学science
（1)、(课件出示做实验的图片)T:Doyoulikescience? 学生根据实际情况回答
（2)、点击鼠标,媒体播放单词的读音,学生跟读.（3)、教师范写单词,学生书写.3、教学sports
（1)、(课件出示各种体育运动的图片)T:Whataretheydoing?学生可用汉语回答,教师引出sports.结合图片使学生理解词义.（2)、范读跟读该词,方法同前.（3)、教师范写单词,学生书空.（4)、教师请学生表演;“Dosports”
4、教学Computergame
（1)、教师用肢体语言做出敲击键盘玩电脑游戏的动作,呈现“Computergame”,学生即可理解词义.（2)、范读跟读单词,方法同前.（3)、.教师范写单词,学生书空..（4)、教师请学生表演“playcomputergame”
5、教学painting
（1)、教师用悄悄话告诉一位学生到黑板上画画,在他(她)画的过程中,问其余的学生:What'shedoing?学生用汉语回答后,教师引出 “painting”.（2)、范读跟读该词,方法同前.（3)、教师范写单词,学生书空..（4)、教师和学生共同表演“paint”
6、Listentothetape
（1）、Thefirsttime,justlisten
（2)、Thesecondtime, Listenandrepeat
Step 4:Practise
活动目的：教学活动以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验学习的过程与快乐，在运用语言的过程中发展思维能力，同时注意对学生的评价，激励学生学习的积极性。
1、AChianGame
Read the new words in lines and have a match.The group who reads correctly andquicklyisthewinner.2、Touching Game
每组派代表，老师说单词，看谁指的又快又准，小组展开竞赛并进行评价。SayAChant
Music,music,Ilikemusic,Science, science, Ilikescience,Sports,sports,Ilikesports,„ „
„ „MakeaSurvey
（1）Model:（提问一个学生）T: IlikeEnglish.How about you?S1：Ilike music.T:（转述给其他学生）He／She likes music.（2）GroupSurvey－－Whichdo you like?
各组员之间互相提问，组长做好记录，并填在表格中。
（3）汇报展示
运用He／She likes„或My friend likes„表达朋友的爱好。
（4）老师总结评价。
Step 5:Consolidation
活动目的：学生用本课知识描述图片，既巩固了新知又能提高综合运用语言的实践能力。边说边做，充分调动了学生的各种感官，起到强化记忆的作用。
Let’s do
1． look at the picture of Let’s do.Try to describe.2． Listenanddotheactions.3.Listenandsing
Step 6.Homework:
活动目的：回顾反思
1、完成本单元B部分的活动手册配套练习。
2、描述一个朋友的样貌和爱好。
