永远的歌声微型课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分数的意义微型课教案”。
S版小学六年级语文上册《永远的歌声》 1 满意的答案。同学们，有信心吗？对！相信自己行，你就一定行！
（三）快速浏览2-5自然段，找出一句能概括“我”心目中老师的句子。（学生快速找出“我说，我们老师好，样样好，天下 2 B.同学们你们再仔仔细细读读这句话，其实，读着读着你还能听到一些声音，不信你读读看。听到了吗?（听到了）你都听到了哪些声音？（摸到鱼的欢笑声；叫喊声；水花的声音；扑嗵声„„）是呀，这么多的声音交织在一起，那不就像一首——歌。同学们，把我们的感受带进去再来读一读。（生再读）你们看，我们不仅从这句话中体会到了学生对老师的爱，其实隐隐约约的我们还感受到了这里面包含着他们童年的那份——（快乐，高兴，欢乐„„）作者仅仅用了几个动词，就为我们展示了一幅学生爱老师的画面，也为我们展示了作者童年时的那份欢乐，用词多么精炼呀！看来，准确使用词语，有利于我们表达真实的情感。
教师小结：从学生的一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那就是„„（老师引导学生进行语言训练。）
3、当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？（幻灯片出示相应的问题和图片。）
师：如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？（游戏表演：换角色体会）
（六）体会写作方法。
师：是啊，学生们的童真感动了老师，感动了家长，也同样感动了他们自己，以至于多年以后回想起来，依然是那样的美好。于是，作者就用自己的方法写写下了这篇感人肺腑的文章。你知道作者的写作方法吗？
师：对，作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写来表现人物精神品质，还恰当运用前后照应的形式写开头和结尾。
（七）总结全文，升华主题。
师：此时此刻，我要问你们，这歌声里包含着什么？（学生对老师的爱，老师对学生的爱，童年的欢乐。）
师：对，这么零零散散的内容，像一颗颗闪闪发亮的珍珠，而歌声就像一条线一样把这颗颗珍珠串成一串璀璨的项链，这零零散散的内容又像那跳动的音符，为我们谱写了一首人世间最美、最令人难忘的爱之歌。此时，你知道课文为什么叫《永远的歌声》吗？（因为这歌声里包含着那么多的爱，这爱让作者难忘，所以„„）
师：说得好！爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。让我们都成为爱的使者，去传承爱，去弘扬爱吧。
（八）布置作业
请同学们想一想，哪位老师能成为你心目中永远的歌声？然后拿起手中的笔，学习作者通过典型事件，抓住人物语言、动作和心理描写表现人物精神品质的方法，写写你心目中的老师。
要求：题目自拟；语句通顺，叙述具体，感情真挚；450字左右。
六、板书设计：
永远的歌声
↙ 爱 ↖ 学生 →
老师
挖草药 捉小鱼
长相好 嗓音好
欢乐 有学问
