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彩虹的形成教学目标
1.让学生了解天空形成彩虹的原因
2.让学生了解和学习到生活中无处不在的科普知识
教学重点
学习这个课题的重点是在于把握彩虹的自然形成和养成一种以科学态度和观点看待问题，学习这一课时关键的是要明白一些自然地科普现象，学会在生活中发现科普的魅力 教学难点
1.彩虹的形成2.彩带颜色的顺序以及形成原因
教学准备
收集彩虹形成的知识和一些必要的科普现象 教学设计
（一）、引入新课
彩虹是人们经常看到的五彩缤纷的彩虹一种自然界的光现象，每当当空挂时，人们都会情不自禁地观赏这种大自然美，古时有人说，那是寂寞的嫦娥在云端歌舞挥起的彩绸，也有人说，那是仙女为窥视人间在云中搭起的彩桥，不管是彩绸还是彩桥，都只过是神奇的传说罢了，而现实中的彩虹是什么，它是如何形成的？（用多媒体课件展示彩虹图片）
（二）、新课教学 1.彩虹的形成师：（1）其实彩虹的形成跟我们学过的光的折射和反射有关，同学们知道什么是折射和反射吗？
生：让学生自己回忆总结光的折射和反射定律的内容 师：那么它们在彩虹形成的过程中的作用（作图分析）
折射和反射，是形成彩虹的必要条件，因为只有这样才能够把光集中起来才能形成彩虹
（2）同学们知道彩虹有几种颜色吗，这些颜色以什么样的顺序排列? 生：相互之间讨论并举手回答
师：总结，彩虹有七种颜色，分别为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，红色在最上面，紫色在最下面。(3)彩虹是怎样形成的呢？ 生：
彩虹是光学现象中的一种色散现象。彩虹一般出现在雨后晴朗的天空，这是因为空气中漂浮大量的小水滴，当太光照射到这些小水滴上时。一个个的小水滴就像棱镜似的把白光分解成七色单色光，对阳光起分光色散作用。
师:那么阳光是如何在小水滴中产生分光色散作用的？ 生：分组讨论
师：当阳光射入小水滴时，光从空气进入水时，发生一次折射，由于构成白光的各种单色光的折射率不同，紫光波长最短，红光波长较大，其折射率最小，其余色光介于红光和紫光之间，因此，光线在小水滴内产生分光现象，同时各色光在小水滴内继续传播，遇到水滴的另一界面时被反射回来，重新经过小水滴内部，出来时再一次发生折射回到空气中，这样，阳光在小水滴中进行了两次折射和一次反射就被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，当空气中的小水滴数量很多时，阳光通过这些小水滴，经过反射和折射作用，射出来的的光集中在一起，就形成了美丽的彩虹。（4）彩虹形成过程中什么颜色是靠在最前面的？彩虹的大小由什么决定？
由于构成白光的各种单色光的折射率不同，紫光波长最短，红光波长较大，其折射率最小，其余色光介于红光和紫光之间，彩虹形成后红色是在最前面的，彩虹的大小是由水珠的大小决定的，当水珠越大的时候红色就会越明显（5）怎样才能够看到彩虹？早晨的彩虹出现在什么方向？黄昏的彩虹出现在什么方向？
面对太阳的时候我们是看不到彩虹的，要想看到彩虹我们必须背对太阳才能够看到，早晨的时候彩虹出现在西方，而黄昏的时候彩虹出现在东方，然而黄昏的时候我们是看不到彩虹的，因为这时我们的地球和太阳在同一平面上，要想看到彩虹就必须在高空中才能够看到
(6)彩虹一定出现在雨后吗，怎样在晴朗的天气下自己动手制作彩虹？冬天会出现彩虹吗？ 生：各抒己见
师：雨后天空有时会出现彩虹，这固然是事实，但是在阳光下，喷泉或瀑布的周围也会出现彩虹；在夏天，街上奔跑的洒水车后面，有时也会出现一段彩虹，用喷雾器在空中喷雾液可以形成彩虹，所以在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，可以人工制造彩虹。冬天一般不会出现彩虹，因为气温低，水珠少，光照少，所以在冬天一般是不会出现彩虹这一科普现象的。2.彩虹的气象原理
同学们都知道彩虹出现在雨后晴朗的天空，那么彩虹的出现和消失与气象有没有关系呢？ 生：分组讨论
师：空气里小水滴的大小，决定了彩虹的色彩与宽度。雨滴越大，彩虹带越窄，色彩月鲜明，；雨滴越小，彩虹带越宽，色彩月暗淡。当雨滴小到一定程度时，分光和反射不明显，彩虹就消失，这说明了彩虹的形成直接与空气中雨滴的存在、多少、大小有着直接关系，反过来说，彩虹跟天气变化有关。例如：如果彩虹的色彩从鲜艳变为暗淡，宽度从狭窄变为宽大，都说明空气中雨滴由大逐渐变小，由此，我们可以推测空气可能之间转向稳定，天气情况渐趋稳定。3.课堂总结 ①.彩虹的形成 ②.彩虹的气象原理 4.作用布置
利用课外知识或网络资源，回答以下问题 ①.什么是科普？科学技术包括那两个方面？
②.彩虹有几种颜色组成？在这些颜色中什么颜色是在最前面的？它的大小由什么决定？
③.早晨和黄昏的时候彩虹出现在什么方向？为什
么彩虹在黄昏的时候我们看不到？
④.什么是折射和反射？折射和反射在形成彩虹时有这么作用？
⑤.怎样自己动手制作彩虹？ ⑥.简述彩虹的形成? ⑦.从古至今彩虹带给我们的文化历史什么影响？
