《c小调第五(命运)交响曲教案》初中音乐人教课标版八年级下册教案31797由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第五命运交响曲教案”。
c小调第五（命运）交响曲教案
教学目标
教学过程2.1 教学活动【导入】c小调第五（命运）交响曲预备：课间播放《小夜曲》 复习歌曲《英雄凯旋歌》和《哈利路亚》片段，回顾巴洛克音乐的风格特点，代表人物。列举其他欧洲音乐派别：古典乐派、浪漫乐派、民族乐派，引出本堂课要学习的另一音乐流派——古典乐派并简介古典乐派及代表人物贝多芬。介绍贝多芬的生平及《C小调第五（命运）交响曲》
4、欣赏《C小调第五（命运）交响曲》第一乐章
（1）创设情景：生活中不同心情时敲门会怎么敲？（请同学分别击打拍子）
（2）初次欣赏：聆听乐曲几个不同片断，思考：乐曲表达了什么时候内容？情绪如何？（2）简介交响曲。
（3）分别欣赏呈示部、展开部、再现部的音乐片断，分析他们不同的特点。
（4）完整聆听作品，分辨作品三个部分之间的变化，进一步体会古典音乐的结构规整、风格庄重的特点。
5、音乐家故事：贝多芬与《月光奏鸣曲》
（1）聆听《月光奏鸣曲》片段，想一想：这首音乐的主奏乐器是什么？表现了什么意境？（2）老师讲述与《月光奏鸣曲》创作相关的小故事。
（3）完整聆听乐曲，思考：这首作品主题的旋律进行、力度、速度有什么特点？（4）师生交流总结：《月光奏鸣曲》和《C小调第五（命运）交响曲》同为贝多芬作品，音乐情绪却截然不同，为什么？
6、课堂小结
7、布置预习：回去查找另一位著名的古典乐派音乐家——莫扎特的生平及代表作，准备下节课进行分享。
c小调第五（命运）交响曲
课时设计 课堂实录c小调第五（命运）交响曲
第一学时教学活动【导入】c小调第五（命运）交响曲预备：课间播放《小夜曲》
复习歌曲《英雄凯旋歌》和《哈利路亚》片段，回顾巴洛克音乐的风格特点，代表人物。列举其他欧洲音乐派别：古典乐派、浪漫乐派、民族乐派，引出本堂课要学习的另一音乐流派——古典乐派并简介古典乐派及代表人物贝多芬。介绍贝多芬的生平及《C小调第五（命运）交响曲》
4、欣赏《C小调第五（命运）交响曲》第一乐章
（1）创设情景：生活中不同心情时敲门会怎么敲？（请同学分别击打拍子）
（2）初次欣赏：聆听乐曲几个不同片断，思考：乐曲表达了什么时候内容？情绪如何？（2）简介交响曲。
（3）分别欣赏呈示部、展开部、再现部的音乐片断，分析他们不同的特点。
（4）完整聆听作品，分辨作品三个部分之间的变化，进一步体会古典音乐的结构规整、风格庄重的特点。
5、音乐家故事：贝多芬与《月光奏鸣曲》
（1）聆听《月光奏鸣曲》片段，想一想：这首音乐的主奏乐器是什么？表现了什么意境？（2）老师讲述与《月光奏鸣曲》创作相关的小故事。
（3）完整聆听乐曲，思考：这首作品主题的旋律进行、力度、速度有什么特点？（4）师生交流总结：《月光奏鸣曲》和《C小调第五（命运）交响曲》同为贝多芬作品，音乐情绪却截然不同，为什么？
6、课堂小结
7、布置预习：回去查找另一位著名的古典乐派音乐家——莫扎特的生平及代表作，准备下节课进行分享。
