二年级语文上册 这条小鱼在乎教案 沪教版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“沪教版一上语文教案”。
这条小鱼在乎
教学目标：
1.能借助汉语拼音认读生字 “暴、近、尺、甚、至、拯、救、命、终、忍”正确描写和记忆“尺、至、命、忍”。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步认识对话的几种不同的表达方式。
3.能体会到小男孩的善良，受到爱的感染。教学重点：
认识本课生字10个，正确描写和记忆“尺、至、命、忍”，通过本课学习，能体会到小男孩的善良，受到爱的感染。教学过程
一.谈话引入,揭示课题 1出示词语: 在乎(带拼音)2 出示课题,齐读.3 学生交流:说说读了课题,你想知道些什么? 二.初读课文,自学生字.1出示词语(带拼音): 暴风雨 沙滩 水洼 近在咫尺 腰 拯救 忍不住 2借助字典,用音序查: 洼 咫
暴 的书写笔顺
查字典理解: 近在咫尺 3 去拼音读字 4 读词语 5学生交流质疑 三.再读课文,读懂课文(一)再读课文,整体感悟
1再读课文,要求:读准字音,读通句子 2课文中哪几句话给你留下了深刻的印象? 3学生自渎交流(二)学课文第1节
1小组自由读,想象一下当时是什么样的情景,并用手中的画笔画一画.2 个别读,小组读,师生共读.3你们觉得这些小鱼怎么样?(三)学习课文2~6节 1学生读2~6节 2找找先生说的话,用横线划出
小男孩说的话用曲线划出.3出示句子
孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的.孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你怎么救得过来呢? 你觉得哪句好?为什么? 个别读 学生评价
自由读 挑战读 集体读 4学生分角色读3~6节(同桌)5找找这句对话中在写时标点有什么不一样? 6 小结:提示语在说话内容之前,提示语后用冒号;提示语在说话内容之后,提示语后用句号;提示语在说话内容中间,提示语后用逗号;连续对话之间没有提示语 7 齐读课文
(四)游戏巩固,总结全文 1抽读生字卡片 2抽读词语 3分角色朗读课文(五)发挥想象,说话练习想想:如果你看到这样的情景,你会怎么做?怎么说? 2 小组交流
教学反思：这一课要深入体会小男孩救鱼时的执著与专注，通过演读是最好的办法。要达到演读的程度，得有个从扶到放的过程，于是我选择了后者，在引导朗读过程中也能尽量体现自主、合作、探究的精神。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，在读中感悟，每个人的感触都不同。
