初中历史与社会八年级下册教案《抗日救亡运动的高涨》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中体育教案下册全集”。
第十三课
抗日救亡运动的高涨
警钟长鸣
“在我们生活的这座城市，每年的9月18日晚和城市中美丽的夜景形成鲜明反差的事情是什么？”学生不假思索回答：“刺耳的警报声！”“这是为了纪念什么事件呢？”申老师开门见山切入抗战主题。学生异口同声：“九一八事变！”,“国耻日！”
申老师在大屏幕上打出“九一八纪念碑”图片，同学们都表示出浓厚的兴趣，申老师知道他们都去参观过九一八纪念馆，面对愤怒和悲伤交织的脸庞，申老师强调：“尽管回忆和反思耻辱的过去，是让人不愉快的；但知耻后勇的道理又提醒我们，不能忘记耻辱。今天让我们回到那个七十多年前的战火纷飞的时代，拾起不该淡忘的历史，追寻警钟必须长鸣的一万个理由。”
“中华民族到了最危险的时候”
申老师请同学们先仔细阅读课文，了解日本入侵中国的经过，并找出自己不明白或不理解的问题标出来。等大家都仔细阅读完，申老师让大家说说有什么不明白的问题。
申老师看到不少同学都高举起手，示意手举得最高的黎平，黎平箭一般串起来：“老师，我不明白日本关东军悍然向沈阳发动攻击的理由是什么？凭什么打我们？”
同学们迫不及待地举手，老师示意孟祥，他流利地回答： “1931年9月18日，日本关东军说中国军队炸毁了南满柳条湖的一段铁路，以这个为借口突袭了中国驻军。但实际上这段铁路是日本人自己炸掉的。” 老师在大屏幕上打出几幅九一八事变的图片和《日军进攻东北示意图》。
“这不是贼喊捉贼吗？”“污蔑！”“强盗！”同学们都很气愤。张敏文到“老师，那为什么日本要挑起战争？他的最终目的是什么？为什么偏偏食选择了我们中国？”
王磊举手说：“一九三一年九月十八日的事变，开始了变中国为日本殖民地的阶段。时至二十世纪三十年代的日本帝国主义，由于内外矛盾，不但使得它不得不举行空前大规模的冒险战争，而且使得它临到最后崩溃的前夜。这是毛主席指出的。”同学们对平常内向的王磊刮目相看。
申老师补充：“战前日本军国主义的历史，是一部血腥的侵略史、战争史。日本军国主义是靠用武力攫取殖民地起家的。”
焦黄点点头说出了颇有哲理的话：“看日本军国主义的过去，就知道它的现在；看它的过去和现在，就知道它的将来。”
林海有了疑问：“申老师，您刚说日本军国主义是靠用武力攫取殖民地起家的，中国和日本曾有过哪些冲突？我只记得1894年的中日甲午战争，战争结束后强迫清政府签订了《马关条约》。”
接下来，同学们七嘴八舌。“日本在明治维新后，就走上了对外扩张的道路，他们有一个不讲理的强盗哲学--我不欺人，人必欺我。”
“中国和朝鲜是日本最近的邻邦，比起地震和火山频发的岛国日本相比幅员辽阔、资源丰富，是一块“王道乐土”，必然垂涎三尺。”
“对。”申老师点头补充：“以武装侵略为手段发展起来的日本经济，先天不足，基础脆弱，原料和市场都大成问题。1929年到1933年资本主义世界爆发了空前的经济危机，日本也难逃厄运。当它的各种固有矛盾日益尖锐而无法解决的时候，日本军国主义就要发动新的侵略战争，来试图转移国内人民的视线，摆脱严重的经济和政治危机。‘九一八事变’就是在这种情况下发生的。”
“快点把入侵的鬼子赶走啊！蒋介石为什么还是下达不抵抗命令呢？”快言快语的王超问。
申老师早就希望有人提出这个问题了。同学们也都激动，神情焦急。“回忆一下上节课学过的内容，蒋介石在九一八事变爆发时做什么？”申老师提示。
“他正在对红军和根据地进行围剿。”李思恍然大悟。
“即便他的缴共计划是既定的，在外族入侵，祖国大好山河遭到蹂躏时，应以枪口对外，共同抗击外来侵略吧？！可是这个民族的败类根本无心抗日，只顾缴共，所谓“攘外必先安内”。”倪铁冬发表高见。老师请同学看蒋介石的“攘外必先安内”手令。
“民族的罪人！”“无耻！”同学们你一言我一语。平时读书颇多的倪铁冬继续他的高论：“当时，日本关东军只有1万余人；东北军主力虽然调往关内，但关外部队总数仍有19万多，实力对比占绝对优势。倘若奋起抗战，组织得当，又有当地人民的支持，与日军大可一战，至少不至于把东北拱手让人。”
伴随着一页一页翻过的被日军践踏的沈阳城照片，申老师适时播放歌曲《松花江上》，这首脍炙人口的歌曲引起了同学们的共鸣，同学们个个神情肃穆，毕竟这是曾经发生在我们自己城市的真实画面。
“日军占领东北全境后，又扶植清废帝溥仪建立了傀儡政权伪满洲国。” 说着，申老师将还沉浸在悲愤中的同学们引到下一个问题上，播放《溥仪访日》照片。
“当时的东北人民和共产党是怎么做的？”申小若提问。申老师说：“东北人民当然不甘心做亡国奴，在中国共产党领导下组织了东北抗日联军、抗日同盟军，东北爱国官兵在恶劣的环境中坚持抗战长达14年。”说到这里，播放《杨靖宇像》和《赵一曼像》。
“老师，我知道杨靖宇将军是东北人民革命军第一军军长兼政委，在艰苦的东北密林中坚持抗战，战斗到最后一刻。当他因弹尽粮绝、寡不敌众中弹牺牲后，医生解剖他的遗体时，发现他的胃肠里一粒粮食也没有，见到的只是未能消化的草根、树皮和棉絮。在场的敌人也暗暗佩服他惊叹：‘中国竟有如此威武不屈的人。’”范兰兰娓娓道来。
“是的，我们敬佩杨靖宇将军，为他的爱国情结感动，如果你是那个时代的学生，会怎么做呢？”申老师引导。
“参加抗联！” “投笔从戎！”
“赶走日本帝国主义！” “好骨气！”申老师称赞：“每一个有良知的中国人都不会容忍，无视自己的祖国遭受的耻辱。我们来看看当时的爱国学生是怎么做的吧！”
“起来，不愿做奴隶的人们”
申老师转换了话题：“‘九·一八事变’后，日本帝国主义占领了东北，他的野心没有得到满足，他们的下一个目标是哪里？”
庞华举手说：“接着又向华北发动了新的侵略。” “老师，我知道。”张景洪补充：“１９３５年下半年，日本帝国主义发动华北事变，进一步控制察哈尔，并指使汉奸殷汝耕在冀东成立傀儡政权。国民党政府继续坚持不抵抗政策，竟准备于１２月成立冀察政务委员会，以适应日本帝国主义提出的华北政权特殊化要求。失地丧权，亡国灭种的大祸迫在眉睫。”
申老师接着他的话题：“此时的民族危机空前严重。中国共产党发出停止内战、一致抗日的号召，推动了全国抗日救亡运动的高涨。处在国防最前线的北平学生，痛切感到什么？”
“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。有人精确地找出了书上的原文。
申老师提出下一个问题：“不愿做奴隶的北平学生具体怎么去表达他们的救国思想的？”老师打出了一二九运动的几幅图片。
“他们没有坐着哀声叹息，也没有胆小怕事，１２月９日，在中共北平临时工作委员会的领导下，北平爱国学生６０００余人，高呼“停止内战，一致对外”、“打倒日本帝国主义”等口号，举行了声势浩大的抗日救国示威游行。”李铁说。
“那国民政府此时的态度是支持还是反对学生的行为？”申老师继续问。“国民党政府出动大批军警镇压，３０多人被捕，数百人受伤。１０日，北平各校学生宣布总罢课。在‘冀察政务委员会’计划成立的１２月１６日，北平学生和各界群众１万余人又举行示威游行，迫使冀察政务委员会延期成立。” 乔惠抢先回答。因为课前没有布置什么预习，申老师被同学们课外知识的渊博感动着。
“那么，面对国家危亡站起来的只有北平学生吗？”申老师巧妙地引入下一个议题。
暂时的安静过后，好几位同学举手。申老师示意今天默默听课的宋丹发言。她缓缓地若有所思地站起来说：“后来，天津学生又组成南下扩大宣传团，深入人民中间宣传抗日救国。杭州、广州、武汉、天津、南京、上海等地相继举行游行示威。北平学生的爱国行动，得到了全国学生的响应和全国人民的支持，形成了全国人民抗日民主运动的新高潮。”然后，他胆怯地看看老师，全班同学给了他热烈的掌声，面对老师赞许的目光，宋丹的脸上升起两片红晕。
掌声过后老师过渡到下一个问题：“有谁知道一二·九”运动的性质？”
见同学们回答不出来，申老师缓慢地说“是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。”同学们连连点头并做着笔记。
申老师做小结：“一二·九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，并吞华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。它配合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。正如毛泽东所指出的，一二·九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动，有着重大的历史意义”。
这时，爱发言的袁野开口了：“‘一二·九’运动虽然已成过去，但‘一二·九’的精神应该长存，我倡议咱们全班同学，勿忘历史，将以天下为己任，不怕困难、不怕牺牲，将‘一二·九’勇敢顽强的精神发扬下去，努力学习，报效祖国。”
教室里掌声再一次响起。
申老师满意地环顾同学们，在大屏幕上打出了一首无名诗人描写九一八屈辱的诗，做了最后的小结：“同学们，耻辱的历史是无法改写的，但我们作为后来者，有责任、有义务不让耻辱的历史重演。这就是警钟长鸣的理由，你们说呢？”
伴随着下课的音乐铃声，同学齐喊：“是！”
课堂训练
基础训练
在每小题列出的选项中，只有一项是正确的，请将正确答案的标号填在题干括号内。
1．小丽每年的9月18日晚都能听到长长的警报声，她所处的城市是（）A北京 B上海 C南京 D沈阳
2．九一八事变的爆发标志着（）
A抗日战争全面打响 B蒋介石开始抗日
C中国军队开始破坏日军建的铁路 D日本关东军精心策划的武力侵占东北计划的开始
3．东北抗日武装的核心力量是（）
A东北军 B 关东军 C东北联军 D东北抗日联军 4．抗日救亡运动新高潮开始的标志是（）
A九一八事变 B西安事变 C一二九运动 D七七事变 5．1932年初，日本扶植清废帝溥仪建立的傀儡政权是（）A满洲里帝国 B伪满洲国 C关东帝国 D大东亚帝国 能力训练
6．阅读下面材料，回答问题： 材料：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。
九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！„„”
（1）这首歌的名字是什么？
（2）“悲惨的时候”是指什么？
（3）为什么脱离我的家乡去流浪？
（4）你怎样理解歌词中流露出的思想感情？
实践与提高
7.抗日战争时期，涌现出大批的民族英雄，你知道图片中的人物吗？给大家讲讲他的故事吧。
8.众志成城投身民族解放战争，假如你生活在抗战的年代，你会怎么做呢？
参考答案
1D 2D 3D 4C 5B
6(1)《松花江上》(2)1931年九一八事变(3)九一八事变后日军占领了东北三省，在东北实行残暴的殖民统治，东北学生脱离家乡流浪。(4)表达了东北流亡学生饱含血泪的浓浓乡愁，早日赶走日本侵略者回到家乡的强烈渴盼。
7杨靖宇将军是东北人民革命军第一军军长兼政委，在艰苦的东北密林中坚持抗战，战斗到最后一刻。当他因弹尽粮绝、寡不敌众中弹牺牲后，医生解剖他的遗体时，发现他的胃肠里一粒粮食也没有，见到的只是未能消化的草根、树皮和棉絮。在场的敌人也暗暗佩服他惊叹：‘中国竟有如此威武不屈的人。’ 8略
