六年级科学第一学期《电磁铁》教案设计(教科版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教科版六上科学电磁铁”。
XX六年级科学第一学期《电磁铁》教案
设计（教科版）
第2电磁铁
【教学目标】
科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
过程与方法：制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。
情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。
【教学准备】
学生自备：大头针、透明胶
2教师准备：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
【教学设计】
（一）导入
通过上节的研究，我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？（板书题：电磁铁）
（二）制作铁钉电磁铁
阅读P0制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法制作铁钉电磁铁。
（1）朝着同一个方向绕导线。
（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
2学生活动，教师巡视指导。
3电磁铁做好了没有？怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？
4电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗？为什么？
（三）铁钉电磁铁的南北极
你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？
2组织学生讨论：对于普通的磁铁来说，磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗？我们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？
3学生汇报，教师小结实验方法。
4学生实验，教师巡视指导。
汇报实验发现：电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？
6各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？
（1）比较磁极位置不一样的小组的电磁铁（注意电池的接法要与汇报前一致），找出2者之间的差别。
（2）讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？
（3）交流发现。
