牧童教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牧童详细教案”。
第一部分：前奏
同学们，在这组图片中有没有看到你们自己的影子，你有没有玩过这样的游戏。告诉教师，你们都玩过什么游戏呢？（生自由答）加游戏视频
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。第二部分：导入
好，今天教师给们介绍一位新朋友《牧童》。（板书课题）请同学们打开书，把这首诗自由轻声地朗读一遍。完了就坐好。
这首诗的作者是吕岩，吕岩还有一个名字就是吕洞宾，这个人同学们知道吗？
(尽量用这段活跃气氛)那你们知道关于吕洞宾的什么？(八仙之一)你们知道他为什么会成为神仙吗？现在我告诉你这个秘密，你可不能说出去呀。（故做神秘）因为他向往神仙的那各自由自在的生活。所以呀，被称作是逍遥大仙。今天我们就来看看他笔下的牧童是一个什么样的人，过着什么样的生活吧。不过牧童说我，我们要想和他交朋友首先得过朗读这一关。同学们有信心吗？
第三部分：朗读
一读字正腔圆
1.自由地把诗读一读，注意把音读准
2.指各朗读，正音
板书“蓑”字的写法与“衰”的区别，“牧”与“牡’的区别 二读节奏韵味
1.牧童说了，不错，你们已经读得字正腔圆了。但是古诗的朗读除了字正腔圆之外还得有韵味才行，那什么叫韵味了，教师为了支持你们交新朋友，给你们请了一位教师。（出示课件。）2.有信心读好吗，开始。3.指名读。（读出韵味得节奏）4.牧童又提高了要求，俗话说呀，古诗要熟读成诵，他要看看你们读熟了吗？下面我们来做一个活动吧，叫“点字读句”。老师点到一个字，如果你做到了熟读，那么你脑子里就会很快映出带有这个诗词的诗句。大声地说了出来就行了。明白吗？ 师点“卧”指名回答，注意读出节奏。5.第四部分，理解古诗
（一）1.同学们已经把这首诗读得很熟了，并且读出了韵味。那我们就韵味十足地读一遍吧，看屏幕（课件出示原诗及背景）古诗用很少的语言描写出了许多内容，字虽然不多，但却给我们留下了想象的空间。现在牧童还要考考你们敏锐的观察力，你们来看看这诗中都描写了什么景物呢？（草，笛声 牧童 草场 月光 晚风
月夜）
现在用上你活跃的想象力让我们来形容一下这景这人这物吧。（课件出示练习题）2.出示练习题
---的草
---的笛声
---的牧童
---地躺着
---的草场
---的月光
----的晚风
---的月夜
2.吕洞宾把这景，这人，这物，揉和到一起那会产一幅什么样的画面呢，我们再来读一下古诗，去欣赏一下吧，读的时候要用心去读，用想象去读，看看你会看到什么样的画面呢？
3.同学们读得真好，有的都快被陶醉了，有的读得摇头晃脑，有的在深思，有的脸上笑眯眯的，相信你的脑中已经有了一幅画了。谁来告诉老师你刚才看到了什么样的画面。（用超链接）4.生练习
（二）第一句诗（指名回答）
你是从什么地方看出草场很大的？（铺）（六七里）（解释六七里的用法这六七不是确切的数字，其实，古诗中像用到这类虚指的诗句很多：
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这“三千尺”指什么？（指瀑布很长）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。“千尺”也是要形容桃花潭水很深。）
草场仅仅是大吗？还有什么特点？（美 舒服）
你是从哪儿看出来的？（铺）
这个字能说明草场怎么样？（能说明草木茂盛，平缓舒服）
现在又是你发挥想象力的时候了。一望无际的草场，碧绿而柔软，牧童让牛自己去吃草，他会做些什么呢？
（自由发表说法，体会其自由自在快乐的感觉）
第二句诗（指名回答）
那是什么样的笛声？（用刚才同学们的回答）你是从哪个词看出来的这种声音呢（弄）
（弄）是什么意思？（逗弄）你是怎么知道的？（看注释）好习惯
那么是谁在逗弄谁呢？（牧童玩弄笛子
笛声逗弄晚风
晚风逗弄笛子）
是啊，多么和美丽，多么和谐的画面呀，晚风中的牧童骑在马背上，伴随着晚风吹来，笛声时而高，时而低，时而长，时而短，时而快，时而慢，时而粗（天真 可爱 调皮）(板书
趣)让我们重新欣赏一下这句古诗吧。（出示幻灯片）第三句诗
接下来牧童要出场了（出示图）你从图上看到了什么？诗中怎么样写的？ 谁能说出这两句诗的意思，不就是休息一下吗，我把“卧”字改成别的字行吗，比如说睡（生肯定说不行）为什么呢?(睡可能是睡着了，那他就看不到这么美的景色了)那么改成立呢？（不舒服），看来这个卧字用得真好，说出了牧童的悠闲与自在。
（音乐起）躺在柔柔的草地上，闻着青草的芳香，望着天上的明月，享受着晚风的抚摸。此时此刻，假如你是这位躺在草地上的牧童，你会想些什么？做些什么？（生答）
也许他睡着了，也许他在做梦呢？他会梦见什么呢？（生答）让我们再次走近这幅美妙的画面。
(师朗诵.)广阔的原野，绿草如茵，晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，时断时续。随风飘扬，玩了一天的牧童回来吃饱了饭，已是黄昏时候之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了，周围是那么的安静，也许他睡着了，也许他在欣赏这月夜的美丽。草场，笛声，月夜，牧童像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。让我们还着这种感觉再把古诗读一遍吧。
（三）这就是吕岩诗中的牧童，你们说牧童过着什么样的生活呢？(课件出示：牧童过着------的生活）让我们再来读一读这首诗吧，读出他的自由，读出他的快乐 第五部分:熟读成诵
学到这儿，相信同学们对这首诗已经非常熟了，能达到背诵了吗，先试着自已背一背，（指名背）第六部分：课外延伸
童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执------看起来微不足道，却包含着我们的快乐、梦想和追求。许多古诗都是表现这种童年生活的。同学们来看（课件出示表示童年生活的古诗）
第七部分 作业 默写古诗 作业 改写短文
