《土壤中有什么》教案3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“土壤中有什么教案”。
土壤中有什么
教学目的与要求
知道有关岩石风化的影响因素，对土壤的形成有一定的程度的认识； 知道人类活动对土壤形成的正面和负面影响；
在学习过程中对土壤形成的缓慢和艰难产生强烈的情绪体验，对保护土壤产生较强的责任感。
教学重点与难点
教学重点
岩石的风化的影响因素；
对土壤形成的缓慢和艰难产生强烈的情绪体验，从而树立保护土壤的意识。教学难点
岩石的风化的影响因素；
对土壤形成的缓慢和艰难产生强烈的情绪体验，从而树立保护土壤的意识。
教学过程
创设情景，引入新课
欣赏图片，树木长得郁郁葱葱，它扎根在哪里里？地球刚刚形成时，陆的上只有岩石而没有土壤，大块的岩石是怎样变成细小的土壤颗粒的呢？
设计意图：利用树木和土壤的关系直接导入土壤的教学，另外优美的图片也给学生以美的享受。
如何让粉笔变短变小？若把它放在室外呢？
如果有一大块岩石，你觉得可能有那些因素让它破碎或变小？
设计意图：在学生看来岩石是一种庞然大物，让它破碎是很困难的。而粉笔是学生非常熟悉的物体，让粉笔变短变小对学生来说非常容易，在讨论交流的过程中，他们可能会想到各种各样的方法，比如踩、折断、写字（摩擦）、小刀刮、水中泡、摔、……在适当的引导下甚至会想到一些不常见的方法，比如风吹雨淋、日晒、雷劈、动物参与、微生物分解……从中得到启示后能迁移到解决岩石破碎的问题。
自然界中有没有很大的力量让岩层断裂？
引导学生发现经过骤冷骤热后石块内部产生裂隙，自然界中岩石是热的不良导体，白天外热内冷，夜晚外冷内热，长此以往产生细细裂缝终至破裂。
应用：古人修栈道时常用火烧岩石，待岩石温度升得很高时，再浇上冷水，使岩石爆裂。当温度降低到零度以下的时候，水会结冰，水结冰对岩石有影响吗？ 分组观察冰裂黏土： ①观察黏土放入冰箱前的照片；
②观察比较刚从冰箱中取出的龟裂黏土和无水黏土。引导学生找出原因：水结冰时体积膨胀使黏土龟裂。观看图片：冰裂岩石并解释原因（雨水渗入岩石的缝隙……）应用:北方以冰裂石。
设计意图：在学生看来岩石坚固无比，日晒雨淋引起岩石破碎和冰裂岩石是不可思议的，这两个体验活动打破了学生的认知平衡，为他们自主建构新的知识铺平了道路。
动物使岩石松动、破坏
学生例举动物对岩石的影响，比如穿山甲、蚯蚓、鼹鼠等。
植物对岩石的影响
学生例举植物对岩石的影响，比如种子萌发、根的生长等。
如果学生有困难可先展示图片：花坛里一棵古树长得郁郁葱葱，花坛和它周围的水泥地面却裂开了。
学生讨论并寻找原因。
其实不仅根的生长能使岩石裂开，根分泌弱酸也会慢慢溶解根周围的岩石。
课堂小结
本节教材知识点的要求较低，关键在于引起学生情感上的共鸣。岩石风化土壤形成的过程十分漫长，学生对此缺乏感性经验的积累，如何让学生有更多的体验就成了本节教学的关键。在冰裂岩石、“烧烤”岩石、流水冲击的活动中重在动手体验；在风、动植物对岩石的影响中重在观察图片；在土壤污染教学中重在情绪体验……经历如此丰富的感性经验的积累之后，学生的有感而发就不再是无源之水、无体之木，显得十分真实自然。
