综合实践活动教案四年级上由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四下综合实践活动教案”。
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...8.调查周围的人对垃圾再利用的情况。学习指导语：
生活垃圾的再利用是处理可回收垃圾的最好方法，我们周围的人是怎样对垃圾再利用的?拿出你们的调查记录，与同学们互相交流。
预设：
实际状况：较好。废纸、废塑料、废金属等都能卖到废品收购站。存在的问题：废玻璃价格低，有的人乱扔。废电池无法处理。
我的建议：家里放几个纸箱，分别放废纸、废塑料、废金属、废玻璃，等到收破烂的来了，一块卖给他。
（设计意图：学生有表现的欲望，教师铺设展示的舞台，让学生充分讨论、交流，促使学生完成实践任务，提高各项能力。）
（三）总结与评价 学习指导语：
同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？你对自己的表现满意吗?你认为哪些同学的表现比较出？
学生评价交流。
教师总结，布置任务：我们已经知道了，生活垃圾的处理有多种方法，不同的垃圾有不同的处理方法。但是，垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。同学们在课下，以小组为单位，通过查找资料、调查访问的形式，调查周围的人对减少垃圾的产生有什么好的做法。填写好调查表格（课本11页的表格）。调查结束后，对减少垃圾的产生提出一些建议？
（设计意图：教师和学生的总结评价，使学生在活动中获得肯定，能进一步提高参与实践活动的积极性。）
第四课时
（一）谈话交流，导入新课
同学们，生活垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。那么我们应该怎样减少垃圾的产生呢？
请你们拿出调查表，我们一起来研究如何减少垃圾。板书：“减少垃圾我行动”。
（设计意图：通过师生交流，自然引出活动主题。）
（二）交流与反馈
1.以小组为单位，学生展示“减少垃圾措施调查表”，并作简要介绍，调查的时间、地点、被调查人等。
减少垃圾措施调查表
****年**月**日
物品 再用 不用 转赠 交换 „„
旧衣物 √
√ √
旧电器 √
√ √
一次性筷子
√
塑料袋
√
用过一面的纸 √
包装盒 √
罐头瓶 √
„„
2.通过以上调查研究，对于减少生活垃圾，你想提出什么样的建议呢？ 3.学生讨论，先小组交流，再全班交流。预设：
（1）少用或不用一次性用品。
（2）买菜前，先检查储存的食材，不多买，避免浪费。（3）家里有菜园，到园里摘菜，把菜择干净再带回来。（4）购买简包装的物品。（5）不挑吃穿，不乱买东西。
（6）自己穿小的衣服可以送给别人，不要的玩具等可以互相交换。（7）到饭店吃饭尽量吃光，有剩饭尽量打包。„„
4.学生阅读：资料在线的内容
5.小结：同学们提出了这么多的建议，如果我们能够把这些建议真正实施，一定可以减少生活垃圾的数量。
（三）总结与交流
学习指导语：同学们，通过这次实践活动，你对生活垃圾有了哪些新的认识？ 1.学生交流。
我的收获是：
我的研究方法是：
下次活动我要注意的问题是：
2.教师总结：在这几次实践活动中，同学们无论是从知识能力上，还是在研究方法上，都有了很多的收获。我们已经知道了生活垃圾的危害，就要努力地减少垃圾，综合利用垃圾，变废为宝，保护我们生存的环境。
（设计意图：教师和学生的总结评价，让学生在活动中认识到自己的收获，会进一步把课堂研究与生活实践连接起来，做到学以致用，增强了学生的学习目的性。）
（四）我还想研究
学习指导语：同学们，在实践探究的过程中，你肯定又产生了一些感兴趣的问题，大胆地提出来并想办法去解决。
1.同学互相交流，提出进一步研究的问题。2.班内交流。3.展示所提的问题：
（1）废电池对土壤有哪些影响？
（2）办一期“关于宣传垃圾分类处理”的手抄报，倡议减少垃圾的数量。（3）向市政府建议：建垃圾处理厂，更好地处理本地垃圾。„„
教师总结：与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活，正确处理垃圾是我们的责任与义务，为了我们美好的生活，为了生态环境的平衡，关注生活垃圾，让我们的生活更美好。
（设计意图：在研究主题结束以后，教师继续引导学生关注生活，使学生不断质疑，不断产生新问题，推动学生的研究行动不断深入。）
八、板书设计
第一课时
关注生活垃圾
︱——可回收垃圾 垃圾的分类 ︱——厨余垃圾
︱——有害垃圾
︱——其他垃圾
第二课时
关注生活垃圾
----生活垃圾小调查
数量非常多
第三课时
关注生活垃圾
----垃圾处理学问大
填埋 焚烧 堆肥 综合利用
第四课时
关注生活垃圾
----减少垃圾我行动
九、使用说明： 1.教学反思：
（1）从学生生活经验出发，激发学生的研究欲望。无论城镇还是乡村，生活垃圾到处都是，所造成的不便随处可见，通过观看图片、谈见闻，学生探究的积极性很高。
（2）注重小组合作交流，发挥小组长的作用，培养学生团结协作的精神。
内容充实，节奏适当，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。
（3）合理利用时间。在时间安排上，注重课内与课外相结合。课内制订方案、讨论交流，课外查找资料、调查研究，既保证了活动的时间，又锻炼了学生的能力。
（4）充分发挥了评价的激励性，评价内容的全面性，评价手段的多样性。2.使用建议。利用课外时间，学习更多垃圾处理的知识，更好地帮助学生学习垃圾的分类，提高学生的研究兴趣。
3.需破解的问题。怎样创造条件，让学生走出校门，到垃圾处理厂去，亲自体验垃圾的综合利用、处理方法。
十、参考资料
山东科学技术出版社《综合实践活动教师用书》
