新浙美版第九册第一课悠悠老街教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浙美版悠悠老街”。
1、悠悠老街
教学目标
1.探访活动，了解、感受历史街区建筑物的文化特点。2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。
3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
重点难点
重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或描述。难点：运用不同的美术形式表现老街。
课前准备
学生：课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集老街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。
教师：有关老街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。
教学过程设计
1.导课，出示课题。
（1）对老街风光的认识和感受。
课件出示各地著名老街的风光，初步感受历史老街的风光。（2）揭示课题：悠悠北山街。2.对老街的感受
说说自己所知道的历史老街的故事 3.欣赏分析
（1）引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街的自然风光。（2）引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。（3）引导学生欣赏一组反映老街上保留的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。
4.激发写生创作兴趣
现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保护，并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑，由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事，激发学生除了文字图片的收集探访外，还可进行美术写生创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。5.写生创作指导。（1）对比老街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表现在哪里？让学生看图片对比分析，更清晰地了解历史建筑的特点，帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。
（2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品，启发学生进行创作构思。（3）欣赏儿童优秀作品，鼓励创作信心，讲究创作的童趣性。
结合欣赏，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。6.作业设计
用速写、摄影或记忆画的形式表现老街，创作题为《值得珍藏的建筑》的作品，全班可装订成图册，并配上文字简述。7.学生独立创作，教师巡回指导 8.展示作品，进行评价
板书设计
教学反思
