人教版五下白杨教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级课文白杨教案”。
一．直接导入
同学们，我们继续学习第3课白杨，请翻开语文书第10页,一起读课题。通过上一节课的学习，我们知道这篇课文讲的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
二、走进大戈壁
这一节课，我们首先把目光聚焦到白杨树生长的大戈壁，1.你了解戈壁这种地貌吗？
2.课文中也有对大戈壁的描写，谁找到了？ 3.戈壁给你留下了怎样的印象？ 4.你能通过朗读表达出你的感受吗？
5.我们再读句子，边读边想象戈壁的样子。（5分钟）
三、走近白杨树
没有山、没有水，白杨树却在戈壁中站的高大秀立，白杨树为什么能生长在荒凉、难生草木的土地上呢？爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的？
这是爸爸介绍白杨树的三句话，我们一起仔细品读、思考：每一句话分别介绍了白杨树的什么特点或怎样的精神？
A.白杨树从来就是这么直。（关键词是直，用前文中一个四字词语来概括白杨树外在的形体特点）
B.当白杨树是一棵小树苗时，他是这么直，当白杨树长成参天大树时，他仍是那么直。谁能读出白杨树直的特点？ 展示读2生、齐读。
B.哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。再看第二句，齐读句子
哪儿指的是地点，大戈壁需要它，它就在戈壁很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。哪儿还可能会是什么地方呢？
荒漠、沙漠、旱地、也有可能是城市、或者我们的校园。不管是在舒适的校园，还是在难生草木的荒漠、沙地，白杨树都能生长并长得粗壮，这说明白杨树怎样的特点或品质？（适应性强、忠诚无私、尽职尽责）
谁能读好这个句子？（自由练读，小组齐读）
C.不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
1.第三句，请2生读，追问你对白杨又有了怎样的认识？
2.遮天蔽日的风沙来了，沙漠上的白杨树还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
冰凉的雨雪来了，荒漠上的白杨树还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（），戈壁上的白杨树还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。白杨树就是这样的不怕困难，坚强执着。
带着对白杨树特点和精神的感悟，同学们再自由地读一读这段话，读出感情。女生一起来读一读！老师希望你们去掉身上的娇气，变得如白杨般坚强！
男生也来试一试！老师希望你们也能成为一株株小白杨，不择环境，不惧困难。尝试背诵。（15分钟）
四、走进爸爸的心 这一段话，爸爸只是在向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白自己的心。文中孩子知道父亲的心吗？那孩子们知道些什么？ 1.分大组读三句话，句子中的“只”说明了什么？
2.小组讨论：结合第十四段中的“只知道”，猜测文中孩子们有哪些不知道的事情？你能从这些不知道中明白爸爸的心吗？
3.汇报 1.他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。却不知道新疆是个怎样的地方？
结合上下文，偏僻、待开发
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。却不知道为什么要来新疆工作? —— 建设边境
他们只知道们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来在念中学。却不知道为什么要把他们接去新疆工作读书？——在这儿生根，在这儿生活，长大后建设边疆。你知道原因吗？你可以帮助孩子们解答这些不知道吗？ 出示时代背景
心可能是心愿或者决心，结合文章写作背景，思考：父亲想表白的到底是什么志向，什么决心? 扎根边境、建设边疆的决心，是西部变得更美好、更富饶的志向。（27分）这和白杨有什么关系？
白杨就是扎根边疆、建设边疆的边疆建设者的化身，白杨精神就是边疆建设者的精神！总结写法：这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格就是借物喻人，我们在《落花生》《梅花魂》一课都有所学习。（30分）
在文章的最后，作者这样写道：突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
结合上文内容，你能理解这句含义深刻的话吗？
高大的白杨树指的是爸爸，几棵小树指的是孩子，孩子将同父亲一样扎根边境，建设边境，父亲为自己的事业后继有人而感到欣慰。
小练笔：西部这片神奇的土地，能够重新焕发出勃勃的生机，离不开无数的文中父亲这样的祖国建设者，不管是在艰苦的环境中斗志昂扬地喊出把铁路修到拉萨去筑路大军，或是以帐篷为家，架大桥、盖高楼的建筑工人、还是驻扎在边境，守卫着边疆的解放军，还是在平凡的岗位上用心付出的他们身影就像这大戈壁上的白杨一样高大挺拔，他们的精神也如白杨一般坚强不屈、无私奉献。请你写几句话夸一夸他们，可以用上哪儿.....哪儿....不管....不管。总是等词语。汇报（7分钟）
是呀，没有他们的辛勤浇灌，没有他们的默默付出，就没有我们今天生机勃勃，蒸蒸日上的西部，今天让我们再读课题，向那坚强不动摇的白杨树，向那扎根边疆的建设者致敬！第三课白杨！（40分）
