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普罗米修斯教案
教学目标：
知识与能力：
1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射”等词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习复述课文。
过程和方法：
1、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关句子，揣摩人物的心情。情感态度价值观：
1、体会普罗米修斯的勇敢、献身和爱人类的精神。
2、感受只有爱才是真正的神话。
教学过程： 一 导入
今天要学习的是古希腊神话故事《普罗米修斯》师板书题目。
二、抓住5个神概括课文主要内容
解释神话故事：是神的故事(师板书“神”)
1、打开课本，用最快的速度浏览课文，找一找写了那几个神，用序号标出这几个神，波浪线画出
2、考考记性：按照故事的顺序，第一个神叫什么以此类推。（师在生回答神的名称之后，顺势解释各神情况）
3、出示课件，全文出现的五个神
神的名字拗口，请学生读大屏幕上出现的神的名字 读通读顺的举手，指名读
齐读，再读，再次齐读，连在一起读五个神名
4、按照课文的顺序分别问学生5个神分别做了什么事情，连起来就是课文的主要内容。孩子们，这就是古希腊著名的故事《普罗米修斯》，请看着大屏幕，齐读浓缩后的故事
生读概括后的故事大意
三、抓住有火与没火的画面感受火的重要体会普对人类的爱
1、打开课本，默读课文的第一第二自然段，这是故事的开头，呈现了两个完全不同、相反的画面，用波浪线划下句子，想一想看到这两个完全不完全相反的画面的感受是什么？
指名读第一第二个画面
师生合作读。师读第一个画面，生齐读第二个画面。把这两个画面连起来读，生齐读
2、这两个画面完全相反，第一个画面集中写了什么？ 生反馈
3、注视第一个画面，想：没有火对人类意味着什么？人类只好吃生的东西，你好像看到了什么
4、没有火，在黑暗中度过一个又一个长夜。黑暗笼罩着大地。人们看不见什么？ 你连自己都看不见，你会感到？ 把害怕恐惧不安带进课文，再读一读 生齐读
5、面对茹毛饮血的生活，面对不安恐惧，人类最需要的是——生答：火！你听骨瘦如柴的人类在呼唤——惊恐万状的人类在呼唤——瑟瑟发抖的人类在呼唤——
6、普罗米修斯来到了人间，当看到这样的情景，他会想什么？会泛起什么样的滋味？他为谁鸣不平？他为谁沉重? 他为谁难过？他为谁心疼？他不安他同情都是为谁？
7、这样的感情——就叫爱！板书：爱
他爱人类！这是没有火的时候，当人们用上了火，又是什么样的画面？
8、读刚才第二个画面的文字，你想到了什么？闻到了什么？尝到了什么？你会有什么感受？
9、请学生注意省略号，意味着你还可以继续“看”，你还看到什么画面？ 那是多么温暖的日子多么幸福的日子
这样的开心温暖幸福安全靠什么？——生答：火
10、当普看到人们用火生活得这样安全幸福开心，他会感到？ 这一切还是因为他对人类的一种感情——爱
11、带着爱的情怀再次齐读这两个画面
四、通过两个画面感受普献身与勇敢的精神
1、因为爱人类，普从天上盗取了火种，从此犯了天条，遭受了最严重的惩罚，故事继续发展。你又会看到两个画面，但是两个惨不忍睹惨无人道的画面，打开书读一读，用波浪线把这两个画面画下来，圈一圈点一点，看看画面中什么地方在刺痛着你的心。
生默读课文并找到6、7自然段。看着这两个画面，轻声自由读
2、指名读第一个画面
师：你读这个画面的时候最大的感受是什么？ 带着感受读。
第一个画面是普被死死锁在高加索山的画面，他既不能动弹，也不能睡觉。想象：他除了不能动弹，不能睡觉还不能做什么？ 他为什么不能动弹？被——锁 他为什么不能睡觉？被—— 他为什么连口水都合不上？ 他为什么不能和亲人团聚？
3、圈出“锁”，这是什么样的锁“
师：怀着这样的感受，再读第一个画面 生齐读
4、看第二个画面，你白天看到了什么，晚上看到了什么 曾经被啄得血粼粼的肝脏，晚上又长了出来，那好受吗？ 十指连心，当我们被烫了一下，被针扎了一下，你什么感受？
那只是手指，而现在，凶恶的鹫鹰啄食的是天神最娇嫩最敏感的地方，那是怎么样的痛？
那是一种用任何语言都无法表达的痛 来齐读第二个画面，师引读，生齐读 这样的痛苦都是为了他对人类的——爱
5、出示普被锁的油画，配乐欣赏。
配乐师诵：就这样，铁环死死锁住了。但看看他的眼光多么坚定，他没有屈服，他看着远方看着大地，看着他深爱的人类，想象，他会看到什么样景象？
（先说一两个再写）
6、拿出练习本，写一写，相信在他看到的景象中，一定不会缺乏一样东西，那就是——火。这样东西，也许出现了一次，也许出现了两次，也许出现了很多次„„.（提示学生写话中围绕人类利用火而过的幸福生活来写）
生作写话练习
写多写少，有没有写完都不重要，重要的这样的情景出现在普罗米修斯面前： 生读所写的想象画面
7、师：被死死锁住的普看到这些他的心里会感到？ 反馈：只要人类幸福，他心里就开心。一切都值得！这都是因为普心里对人类的——生齐答：爱
8、所以当火神劝普，他是怎样回答的？
生齐读，圈出“坚定“，可以用什么词来换一换“坚定” 指名“换词”读普罗米修斯对大力神的回答
请你坚定地回答，请你顽强地回答 请你肯定地回答 请你果断地回答 这一切的一切和在一起，这态度就是坚定，再一次坚定地回答，齐读
9、默默注视这段话，注视普罗米修斯的回答，从哪些地方体会出了普罗米修斯的坚定？ 绝不会后面跟的是——承认错误，更不会后面跟的是——归还火种，能调换吗？为什么？
因为在普罗米修斯心里，人类最重要
10、还有什么地方体现出坚定，每个词，每个地方，甚至每个标点 生找出感叹号，体现出“坚定” 生找出反问句中的问号
师：他在问谁？生：宙斯 师：需要回答吗？生：不需要，是反问 师：这是不问之问。齐读普罗米修斯坚定的回答
你听——这坚定的回答，在普罗米修斯被死死锁住的时候，响起过 读！你听——这被狂放暴雨击打的时候响起过 读！你再听，这被鹫鹰啄食肝脏生不如死的时候响起过 读！一百年过去，这声音响起在高加索山上
读！一千年过去，这坚定的回答依然回荡在人类的心里
读！闭上眼睛，一万年过去，两万年过去这回答不但没有消失，反而更响亮的回荡 读！这坚定的回答背后是普罗米修斯对人类的——爱!板书：只有爱才是永远的 神话
五、通过故事结局升华普对人类的爱
故事的结局，大力神射死鹫鹰砸碎铁锁救出了普罗米修斯但如果结果并非如此，大力神没有这样去做，那你想想，那么多年，普罗米修斯能被解救吗，还有解救的可能吗？
生答：会被人类解救，因为人类也深爱着普罗米修斯 你愿意冒着生命危险解救普罗米修斯吗？ 生答：愿意
你们被普罗米修斯感动了，真正能解救他的不是这个神也不是那个神，而是他心中对人类的爱，齐读——“只有爱才是永远的神话” 让我们坚定地告诉自己“只有爱才是真正的神话”
板书：
普罗米修斯
只有爱才是真正的神话！
