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第二十讲 调及调的五度循环 一，为判断调式打下基础 二． 升号调，降号调 三． 升号调，降号调
四． 讲授法
五.1.调：由基本音级所构成的音列的音高位置
2.基本调：由七个音级构成的调叫基本调，如：c调 3.升号调：调号用升号表示 4.降号调：调号用降号表示
5.调的五度循环：将各调按纯五度排列起来
6.等音调：两个调中所有的音都是等高关系，这两个调所有的音都是等音关系，这两个调叫等音调 熟记升号调，降号调
第二十一讲 大调式 一，为判断调式打下基础 二． 大调式
三． 调中大调式
四． 讲授法 练习法 五.1.调式：几个音按照一定关系结合在一起，构成一个体系，并以某一音为中心，这个体系就叫调式
2.音阶：指调式中的音从全音到半音按音高高低次序排列起来 3.调性：调式所具有的特性
4.大调式：由七音构成的调式，其稳定音合起来构成一个大小三和弦，不稳定音的三度关系倾向于稳定音，基本特征表现为主音上方的大三度，大调式有三种，自然大调，和声大调，旋律大调
5.调式音阶的名称，标记
6.正音级： 7.稳定音： 各种调的大调音级
第二十二讲 小调式 一，为判断分析调式打基础 二． 小调式的名称，标记，三种小调式 三． 名称，标记
四． 讲授法 练习法 五.1.组织教学
2.复习三种大调式，音级名城，标记 3.新课
1）.小调式：由七个音构成的调式，但其稳定音合起来构成一个小三和弦，特征为主音上方的小三度，主音为“la”。
小调包括三种：自然小调，和声小调，旋律小调
2）.小调名称标记 3）.正音级;4）.稳定音级
5）.课堂练习：d小调三种音阶，并写出名称，标记
第二十三讲 关系大小调，同主音大小调 一，掌握关系大小调，为判断调式打下基础 二． 关系大小调
三． 同主音大小调
四． 讲授法 练习法 五.1.组织教学
2.复习，提问，三种小调式音阶 3.新课 1）.关系大小调：调号相同的大小调也叫“平行调”
关系大小调这两种调式的关系，是他们的主音相差小三度，大调式在上，小调式在下，如（大调式和小a调）
2).同主音大小调：只主音相同的大小调
1.同主音自然大小调，相差III，VI，VII级，即小调比大调低半音，大调比小调高半音
2.同主音和声大小调，只相差III级，即大调比小调高半音，小调比大调低半音 3.同主音旋律大小调，也是 III，VI，VII级不同，旋律大调与自然小调相近，旋律小调与自然大调相近
第二十四讲 1.五声调式；2.七声调式 一，掌握五声，七声调式音阶 二． 同宫系统各调式 三． 七声调式音阶
四． 讲授法，练习法 五.1.组织教学
2.提问：关系大小调，同主音调 3.新课
1）.五声调式：按照纯五度排列起来的五个音所构成的调式，叫做“五声调式” 五个音分别是宫，商，角，徵，羽，以某个音为主音，就是某种调式 2）.七声音阶：在五声基础上加入偏音就形成七声调式 偏音分别是：清角“4”变宫“7”变徴“＃4”闰“b7” 3）.三种七声调式音阶分别是 请乐音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 雅乐音阶：1 2 3 ＃4 5 6 7 1 燕乐音阶：1 2 3 4 5 6 b7 1
第二十五讲 五声七声调式名称标记 一，进一步掌握五声七声调式 二． 同宫系统各调式 三． 同宫系统各调式，同主音各调式 四． 讲授法，练习法 五.1.组织教学
2.提问：七声调式音阶 3.新课 1）.大调式的调式音级与标记，完全适用于五声调式，七声调式，五声调式的调式音级名称与标记必须按七声调式来计算。
2）.同宫系统各调式：宫音相同的各调式，如c宫，D商，E角，G徴，A羽各调式
3）.同主音调：主音相同的各调，叫同主音调，如c宫，c商，c羽,c大调，c小调，以及以c为主音的其他调式
4）.课堂练习：以D为宫音（主音）的五种五声调式 第二十六讲 如何确定调式 一，分析判断调式 二． 主音的判断
三． 民族七声宫音与西洋大调的判断 四． 学生练习 听辨 五.1.依靠听觉，利用某些客观特征，如调号，和声，旋律调式中临时变音记号，结束音，结束和弦 2.五声调式，同一调式可能有多种形式记谱，这时确定调式，不能单纯根据记谱，而要根据各种调式的音阶结构及调式音级间相互关系
3.在乐曲中，有时某些音会被省略，这时要根据调式的某些特征，如和声大小调的增二度等
4.对音阶结构相同的各调式，如c宫七声和c自然大调，则须根据旋律进行的风格，具有五声基础的应是c宫七声，否则c自然大调
5。分析作品的调式时，有些作品本身调式不十分明确，要根据具体情况分析才能确定调式。6.分析判断旋律
第二十七讲 调式中的音程 一，掌握调式中的音程 二． 自然调式中的音程 三． 和声调式中的特性音程 四． 练习，讲授法 五.1，组织教学
2.提问：复习音程，自然音程 3.新课
1）.调式中音程：音程与调式的结合叫调式音程
2）.自然调式中音程包括：纯一度8个，小二度2个，大二5个，小三4个，大三3个，纯四6个，增四1个，减五1个，纯五6个，小六3个，大六4个，小七5个，大七2个，纯八7个
3）.和声调式中的音程，除了自然音程之外，还有4个变化音程即增二度，减七度，增五度，减四度
4）.习题练习，写出bE和自然，和声，大小调的大三特征音程
第二十八讲 不稳定音程，不协和音程的解决 二，了解音程的倾向性，分析稳定音程与不稳定音程 三． 不稳定音程解决 四． 音程解决
五． 练习
六.C大调中特性音程的解决 七.1.提问:各调式中的音程，稳定音级，协和音程 2.新课
1）.稳定音程：在大小调中，由I，III，V级构成的音程 2）.不稳定音程：包含不稳定音级的音程
3）.解决不稳定音进行到最近的稳定音，避免平行五，八度
4）.不协和音程的解决，按照不稳定音到稳定音的倾向将不稳定音进行到稳定音，增音程向外扩张解决，减音程向内收缩解决
一． 调式中的和弦 二，掌握调式中和弦的构成 三． 自然调式中的三和弦 四． 七和弦
五． 讲授法，练习法 六.写出F大调中的大三和弦 七.1.调式中的和弦：和弦与调式的结合 2.大小调式中的三和弦
3.七和弦
4.和声调式
5.练习
写出bA和声大小调中的三和弦并标记 6.总结
一． 调式中和弦名称标记，属七导七解决 二，为学习和声打下好基础 三． 属七解决
四． 属七解决
五． 讲授法，练习法 六.各调式属七解决，导七解决 七.1.组织教学
2.提问：写出C大调的属七，导七和弦 3.新课
属七和弦的解决
原位I V VII-II II-I IV-III 转位V
导七解决
3.课堂练习 D大调的属七，导七解决 4.总结
一． 调式的变音
二，了解什么是调式的变音 三． 具有典型意义的调式变音 四． 识别调式的变音
五． 讲授法
六.在D大调上写出典型意义的调式变音 七.1.调式的变音：在七声自然调式中，将调式的自然音级加以半音变化所获得的音，叫调式的变音
2.导音的形式，解决与消失
1-7-b7-6 2-＃2-3 向上导音消失 向下 形成 解决
导音 解
形成 决
3.具有典型意义的调式变音 大调 bII ＃II ＃IV VI 小调 bII bIV ＃VI ＃VII
4.课堂练习 各调中典型意义的调式变音 5.总结
6.布置作业
D大调中具有典型意义的调式变音
一． 半音音阶
二，熟练掌握大小调半音音阶 三． 大小调，上行，下行音阶 四． 大调上下行音阶
五． 讲授法
六.练习题
七.1.半音音阶：由半音构成的音阶，它不是独立的音阶是在七音级自然调式中，在构成大二度的两音中间，插入一个音，使其成为半音关系而成2.大调半音音阶：根据导音形成，解决与消失的理论，上行时在大二度之间升高下方音，下行时降低上方音，但不能失去导音原来的特征 1 ＃1 2 ＃2 3 4 ＃4 5 5 6 b7 7 1 7 b7 6 b6 5 ＃4 4 3 b3 2 b2 1 小调半音音阶：在大二度之间除了I-II用bII级来填补其他大二度之间都用升高下方音来填补上下行一样
3.课堂练习
一． 调关系
二，了解远，近关系调，同主音调，同宫系统各调 三． 进关系调
四． 进关系调
五． 讲授法，练习法 六.1.调关系：调与调之间的关系，两调之间共同音越多关系越近，相反越远 进关系调：相差一个升降号的调
远关系调：相差2个以上升降号的调 2.从调式的角度来考虑，相差一个升降号的各调式与调号相同的各调式都属于进关系调，只是同宫系统关系大小调更近一些
D大调的进关系调各调式包括b小调，D宫系统各调式A大调，＃f小调，A宫系统各调式，G大调，e小调，G宫系统各调式
G大调——D小调——A大调 e小调—— b小调——＃f小调 G宫 —— D宫 —— A宫 A商 —— E商 —— B商 B角 ——＃F角 ——＃C角 D徵 ——A徵 ——E徵 E羽 ——B羽 ——＃F羽
3.习题练习 ：bD B A进关系调式
一． 转调
二，正确判断转调，为今后理论学习打下基础 三． 判断转调
四． 民族调式转调
五． 钢琴练习
六.1.转调：从一个调转向另一个调，或从一种调式转入另一种调式角转调 1）.特点 ：转调不可改变调式，一定改变调和主音
转调不改变主音，一定改变调与调式
转调可以改变调号，也可不改变调号 2）.转调类别：
进关系调转调：包括关系大小调，同宫系统内转调
远关系调转调：同主音大小调转调
同主音调：可是远关系，也可是进关系
等音调与等调式不同：等音调是等音就可以
等调式不但是等音，还要是调式相同 2.课堂练习
3.课后作业：钢琴弹奏练习
