教案要怎样写才合格？由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怎样写教案的教学评价”。
案，即方案。
教案就是为教学活动设计的方案。就像工程实施、项目投资等都需要一个方案。
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案一词，来自于“方”和“案”。“案”，书案，读书、写字都是案。案的等级比桌高，反映到词汇中就是案件、文案，都是和案有关，过去我们说审案子，就是在案子面前审理这件事，过去判官都是翘头案，正式、庄严。引申为考虑问题，正式的商议，都和“案”有关。“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
由此可见，教案最基本的要素是：教学活动要实现的目标；目标达成度的评价；如何达成这三个方面。
为了让教案更具有科学性，我们必须要目标有据，方法适度。这就要以国家教育方针为指导，以课程标准为依据，利用教育学和心理学为方法，以教材、案例、媒体信息为载体进行教学设计。因此，必要的课标解读、教材分析和学情分析是要有的。
为了让教案更具有可操作性，我们必须把教学目标转化为任务，即让教者与学习者均有具体的执行目标。然后将要执行的任务变成一个个与现实生活相关的有趣的，有价值的问题，以最大限度地激发学生地探究兴趣。问题和情景设计是教案中最精彩、最关键的部分，是评价目标达成度的重要依据和高效课堂形成的基础，也是一个教师教学水平的真实体现。
把问题和情景设计需要的素材、概念、常识和一些学生可理解的原理和规律先交待清楚。对于备课组的通案可以只关注一些共性的要素即可。如常识和概念。而素材和原理规律之类则可因班级、学生和教师的个性化情况进行修改和补充。
关于备课要准备的教案，我们必须做到：
1.无论新教师、老教师均要有自己分课时的独立教案。不能用备课组的通案替代，更不能以PPT打印件作为教案。严禁无案上课。
2.教案无论详略，均要有课标、教材、学情等分析；要呈现具体的可描述可评价检测的教学目标； 要有实现目标的情景和问题设计；要有实现教学过程最终完成的主要环节； 要有对本节课堂教学目标达成度的测评方案的说明； 要有课后的教学反思。
3.教案内容不在多，不在如何完美。而要注重有深度的思考和对即将开展的教学活动有充分的准备和科学性、可操作性的方案设计。一般来说，一节课时教案的内容就1张A4纸即可。越精简越具有兼容性和课堂适应性。教案是为高效课堂准备的，而不能让教案成为累赘，更不能成为约束教学行为的紧箍咒。
回避3个误区：
1.手写稿和打印稿只是成稿的途径不同，而不是为了杜绝抄袭才为之。手写教案让年轻人有更多的过程去体会教学设计中的一些思想和方法。打印稿不是说就可以下载网络文件或复制别人成果。凡教案均为自己思考过后的成果，原创的因素是一定要呈现出来的。
2.教案不是课堂实录。就像你可以设计先干什么，后干什么，但不能确定干的时候会出什么问题。课堂教学中有很多是动态生成的，是教案设计无法预料，也不用预设的。特别是备课组的通案，更是只能从宏观上去设计了。有些教案把学生答什么，这句话有什么语调说出来，教师在某个环节需要怎样的眼神都写上，这哪是教案，分明就是教师讲课的剧本或台词单。
3.教案不是教材详解。有些教案整篇就是演算推理，知识结构图和作业题单。其实对于教案来说，这些只能是以附件的形式存在，而不是教案的主体。有人说计算类、论证类或结构性知识就是要完整地呈现于教案，这就是本节课的主题甚至是全部。那么，教案就降格为草稿纸或笔记本了。
