最新版《口耳目》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口耳目教学案例”。
《口耳目》教学设计 教学目标
1、知识与技能：认识7个生字，会写“口耳目手”四个字。练习组词。
2、过程与方法：图文与游戏结合，学习新生字，体会字意，句意。
2、情感态度与价值观：培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。教学重难点
教学重点：认记生字，会写“口耳目手”四个字。练习组词。
教学难点：体会象形字的形象性，感受汉字演变的过程，体会学习汉字的乐趣。教学工具：幻灯片，图片。教学过程
（一）导入新课
师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗？学生认读。天地人你我他一二三上
2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。（出示生字彩图）
（二）、图文结合，整体感知
1、学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）
2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）
3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。
（三）、揭示课题，教学“目”
1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。
2、图字对照，认记“目”字。（1）看图读字。
出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。
借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。（2）比形认字。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化）（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。
3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记生字。
（四）、学习生字
小组合作，自学其余的6个生字。教师巡视，点拨指导。
（五）、汇报交流
1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。
2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。
3、小老师没有教的字，教师重点指导。
4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。
6、学生看图说话
（六）、巩固生字
1、出示生字卡开火车读，指名读、齐读。
2、做“开火车”游戏，复习7个生字。
（七）、指导书写，介绍笔画名称。（2）教师示范写，并介绍写法。（3）学生书写。
（4）学生描一个、写一个；评议；继续练写。课后小结
同学们真聪明，口耳目都会读会写了，来，请伸出大拇指夸夸自己。除此之外，我们还学习了正确的站坐行卧的姿势！回去记得和你的爸爸妈妈分享！接下来，我们要学习更多的生字，有没有信心？ 课后作业
1、找一找在哪些地方还可以见到我们今天认识的“新朋友”。
2、找一找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自作卡片（卡片内容包括字和实物图片或简笔画）。板书：
口耳目
口
耳
目
手
足
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
