课题3水的净化教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题3水的组成教案”。
>教案
教学目的：
1.让学生知道净化水的方法、步骤、意义.2.了解硬水和软水及其鉴别方法.3.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力.4.通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣.教学重点： 1.净化水的方法.2.过滤的操作.教学难点：
1.自来水的净化过程.2.过滤的操作方法.3.硬水的软化方法.教学过程：
［引入］：观看天然水的图片并提问：天然水能直接饮用吗？
［回答］：天然水中含有许多可溶性和不可溶性的杂质，需要净化处理。
师：肯定学生的回答，讲解由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。
讨论：净化水的方法有哪些？出示图片。
1、静置沉淀
分析一杯池塘水放置一会，上层水会更清澈。
2、过滤
【提问】1.那么沉降下来的不溶性的杂质我们要如何将它们分离出呢？
2.大家从自己的感性认识觉得在自己的生活中有哪些是过滤？
师：茶壶的漏斗、施工现场的漏沙、淘米、豆浆机里剩下的豆渣（观看过滤操做视频）
并回答图中所包含的仪器和用品有哪些？
引导学生归纳过滤操作注意事项：一贴、二低、三靠。
3、吸附
【提问】通过沉淀、过滤操作此时所得到的水是否为纯净物？ 师：还含有一些可溶性杂质。如：颜色、异味、一些可溶性的物质。
【提问】颜色和异味我们要如何除去呢？大家回想下，我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么？（介绍）活性炭——吸附剂
师：活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子储存其内。所以可以用于除臭和除颜色。
（总结明矾和活性炭净水原理）(展示自制简易净水器)
【提问】1.同学们知道我们所用的自来水的水源来自于何处？
3.自来水厂是如何把浑浊的长江水净化为我们能饮用的自来水呢？（学生讨论.回答）
【提问】经过上述处理过的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物？为什么？
过渡：经过除颜色和异味的水，里面还会含有其它的一些可溶物，比方说钙镁化合物，而含有较多可溶性钙、镁化合物的水我们称为硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水我们称为软水。
【提问】我们要如何区分硬水 分析硬水、软水的检验方法
讨论：生活中为什么不用硬水？有什么危害？
【小结】：硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了衣服变硬；硬水会使锅炉
内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形爆炸.讨论：硬水如何转化为软水？
【小结】：生活中可以把水煮沸降低水的硬度；实验室则通过蒸馏获得蒸馏水。［出示图片］：水的蒸馏过程 小结 ：
布置作业: 课后作业P56 1、2、3 社会调查P56 4
板书设计:
课题3 水的净化
1、水的净化方法：吸附、沉淀、过滤和蒸馏。
2、过滤的要决：“一贴二低三靠”。
3、硬水：
4、软水：
5、硬水和软水区别方法：
6、硬水的危害：
7、常用的硬水软化方法：煮沸和蒸馏。
