《＜诗经＞两首＜静女＞》 第( 1 )课时 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诗经二首静女教案”。
课 题： 《＜诗经＞两首---＜静女＞》 第（1）课时 教案 备课教师: 教学目标：
1、了解《诗经》的基本常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。
2、通过反复诵读，学习《静女》重章叠句的表现手法，背诵这首诗。
3、理解文中主人公的感情变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象的能力。教学重点：
1．了解《诗经》的相关内容。
2．诵读课文，粗通大意，把握《静女》中的重章叠唱的特点。教学难点：品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。教学方法：自读鉴赏法，讨论法，合作探究法。上课时间：2012-09-13 教学过程：
（一）导入
放录音——电视剧《在水一方》的主题曲《在水一方》 歌词出处——明确：《诗经》中的《蒹葭》
提问：还接触过《诗经》中的哪些作品？学生自由发言。教师：我们今天再来学习《诗经》中的其他作品。（板书：《诗经》二首）
（二）自主••合作•探究 1．自读感知（1）关于诗经
请学生结合以往学过的知识和查阅资料所得谈谈对《诗经》的了解。教师补充总结。（2）《静女》（3）指导诵读 ①放录音
第一遍，让学生注意听准字音及句子节奏。第二遍，让学生轻声跟读。② 指名学生朗读
③ 教师总结四言诗的诵读节奏 四言诗每句一般读成“二二”拍。④ 可再指名同学朗读，大家指正。
请同学们集体朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的语气、语调，把握主人公感情起伏变化，如氓中女主人公由欢快到沉痛的感情变化。
（4）词汇掌握
要求学生借助注释及工具书，疏通诗歌内容，注意一些常用字、词的特殊用法及通假字，学会归纳。
教师巡视，解答学生提出的疑难问题。（投影有关词语）《静女》的重点字词： 俟：（sì）待。娈（luán）：美好。
有：形容词词头，无实义。“说”通“悦”。怿（yì）：喜爱。“归”通“馈”，赠送。荑（tí）：茅草芽。洵（xún）诚然，实在。（5）理清思路（概括这两首诗歌的内容大意）学生分四人一组讨论后，明确： 《静女》相约 相见 相别 《静女》写的是一对青年男女的一次令人心跳的约会，表现了男青年对女友的一往情深。2．思考探究
1、文中三段运用了怎样的描写方法？分别描述了怎样的场景？
重章叠句。这种写法有利于背诵和歌唱，同时，也具有极高超的暗示技巧，即大框架一样，里面个别地方稍作改变，以此推动整个思想线索或故事情节向前发展，从而抒发诗人浓郁的思想情感，我们认为这叫微言大意。
约会的场景——见面的场景——续写见面场景。
2、诗中的“静女”是一个极美的形象，可是作者却并没有具体地写出她的眼睛如何，她的身材如何，她的皮肤如何，只是说了“静女其姝” “静女其娈”。只是这样笼统地写入，照理说应该是写作的大忌，可是，这首诗中的人物形象却又是那样的可爱，那样的鲜明，那样的真切，为什么? 侧面描写，写出了静女的俏皮，美丽、调皮、可爱。
3、男子在接受到哪种礼物时最高兴？为什么？
白茅草，因为是“静女”亲自从野外采回赠给小伙子的。
（三）课堂小结
今天这节课，我们认识了《诗经》中的 “风”，掌握了四言诗的诵读节奏，粗通了课文的内容，希望同学们能背下这首诗。
（四）布置作业
1、完成《新坐标》预习学案
2、背诵《静女》
教学后记：
