付菊红网上教学：体育颂教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育颂教学设计”。
《体育颂》网上教学设计
443000
湖北宜昌市六中
付菊红
[教学目标] 知
识 与 能
力：理解体育内涵；品味作品中富有表现力的语言（生动、凝炼，饱含激情）；体会作者由衷的称颂感情。
过
程 与 方
法：网络教学，同时倡导自主、合作、探究的学习方式；自由读，个别读，听读、齐读等各种形式穿插；营造一种激情氛围，联系生活，让学生开张个性化的朗读与写作。
情感态度与价值观：引导学生联系个人感受和经历，联系体育生活，领会体育的魅力，发扬拼搏精神。[教学过程]
（一）听歌激趣，导入新课
1、听《奥林匹克风》MP3，谈对体育的感受；
（http://www.daodoc.com——输入“奥林匹克风”——MP3——百度一下——1——试听）
2、奥运知识抢答，导入新课（http://www.daodoc.com——输入“体育颂”——网页——百度一下——3）
（二）初读入境，了解体育内涵
（自由式大声朗读课文，找出并勾画交流体育的九大含义，全班齐读）
（三）再读全文，体会作者写法
（“啊”字开头，增加抒情味道；“你”字人称，亲切抒情；“体育就是
”比喻形象；排比段的构思，增强气势，强调赞美之情的浓烈）
（四）指导朗读，体会作者思想感情
（师生共同讨论，小组合作，从语速缓慢、语气欢快、重读体育内涵、语调高昂、感情浓烈来指导朗读；自由读，个别读，听读、齐读等各种形式穿插）
（http://www.daodoc.com——输入“子午书简”——网页——罗京朗读体育颂——视频——百度一下）
（五）品读语言，深入解读体育内涵
（最令你有同感的是哪一处？）（学生自由发言）
（六）联系自我与体育，写出自我感悟，多角度诠释体育的感受
（课文为例，图片相佐，老师下水示范）（学生自由发言）
（http://www.daodoc.com——输入“体育”——图片——百度一下）
（老师下水示范：啊，体育，你就是圣火！普罗米修斯将体育的圣火点燃。随着一道神光，运动的火焰升腾在奥林匹亚，升腾在全世界的心中。）
（七）结束学习，延续拼搏
（努力，做最好的我；拼搏，让青春无悔！）
[教后反思]
1、有感于08年奥运年的热潮，又忧患于九下一部分学生的放弃学习的现象，故选上了此文，意在激发斗志，唤起拼搏。一节下来，师生双方都激情满怀，尤其学生发言踊跃超平时，朗读深情胜平时，当堂写作出彩过平时，回还班级仍意犹未尽，说唱不止。达到了预期的教学目标。看来激情永远有用。
2、网络教学的确方便快捷，然而等候时间甚是考人；而且网页上不断闪烁的其它东西会影响定力不好的同学。另外对于网络不熟的我来说，搜索实属不易，得提前做充分的准备。
3、尽管有网络之便，但仍深责自己朗读水平不尽人意。如果我也能激情诵读就更好了。
