语文S版小学语文五年级上册全册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“s版小学语文上册教案”。
语文S版小学语文五年级上册全册教案
第一单元 1 快乐的杉树林
2*捅马蜂窝（节选）瑞恩的井坐在最后一排寻找幸运花瓣
第二单元一个中国孩子的呼声妈妈，我们要活下去跨越海峡的生命桥一颗小豌豆
10*大瀑布的葬礼
第三单元飞夺泸定桥黄河颂采蒲台的苇开国大典林海
第四单元奇异的琥珀蛇与庄稼陨石 天上偷来的火种嫦娥奔月
第五单元 21 绿毛龟无言的爱 我的野生动物朋友母鸡 小鸟，请原谅我第六单元读书再读书 图书馆里的小镜头斯塔笛的藏书书的性格古文二则
第七单元 31 桂林山水
繁星 33 镜泊湖奇观
烟台的海
穿越维也纳森林
第八单元
伟大的友谊
詹天佑
我的伯父鲁迅先生
一夜的工作
月光曲
课题 1
快乐的杉树林
教学目标 知识与技能：
1． 知道课文是按概括到具体的顺序写的。第2—5节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。
2、学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象 过程与方法：部分探究，逐层理解。情感态度与价值观：
1、熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。
2、在感受作者思想感情的同时，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的小节 教学重点和难点
1、有感情地朗读课文。
2、理解杉树林给“我”的童年带来了无穷的乐趣，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。教学媒体 杉树的图片。
课前学生准备
1、读通课文。
2、给课文提问并解答。教学流程
一． 导入新课。
1、小时候，你最喜欢到哪里玩？简要的介绍一下这个地方。
2、引出课题：对，童年时代，我们每个人都有这样一块小天地，带给我们无尽的快乐，今天我们学习的课文，就是回忆童年生活的。
3、补充板书：快乐的杉树林
生齐读。
二、整体感知，直奔中心。
1、自学课文
（1）出示学习要求： ①读准字音，读通课文。②用学过的方法理解词语。
③完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林的不同景色以及的情景，抒发了我的思想感情。
④课文是围绕哪句话写的？是按什么顺序写一年四季的景色的？（2）生按照学习要求自学课文。（3）讨论交流。
三．部分探究，逐层理解。
师：杉树林给我的金色童年带来了无穷的快乐，课文做了具体生动的描述，它怎样给我们带来快乐的呢？我们一起探讨学习。
1、默读2——5小节，用“—”划出杉树
林一年四季变化的景色；用“～”划出杉树林给我童年带来欢乐的句子，并指导朗读。
2、杉树林春夏秋冬四季景色不同，选最喜欢的那个季节的景色读一读，说说理由。
3、引导学生从“杉树林的美丽景色”和“孩子们在杉树林里愉快活动”这两方面内容来体会杉树林给“我”的童年带来了欢乐。（以第四节“秋天的杉树林为例”）（1）细默读课文，在文中找出突出描写秋天杉树林美丽景色的语句，体会感情。（交流，着重抓住描写树叶颜色变化的词语。）(2)指导有感情地朗读比喻句。（联系上下文体会比喻句的作用。怀着喜爱之情有感情地朗读景色部分。）
（3）这个季节，孩子们最喜欢干什么呢？（4）指导积累背诵。
（5）小结：我们从“杉树林的美丽景色”和“孩子们在杉树林里愉快活动”这两方面内容体会到了杉树林给“我”的童年带来了欢乐。
4、引导学生用学习第四节秋季杉树林的方法以小组为单位学习第二、三、五小节。抓住重点指导：
（1）春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。（2）夏天引导学生从盛夏的“酷暑难当”，杉树林却是避暑“胜地”，是孩子们的天下，来体会杉树林带来的快乐。
（3）冬天从它特有的美和孩子们嬉戏打闹来体会杉树林带来的快乐。(4)有感情地朗读重点语句。
5、归纳这四小节的写作方法：先写景色变化，再写活动情景。四．总结全文，拓展练习 1．总结。
（1）配乐有感情地朗读课文。
（2）总结写作方法：总——分——总
2、校园里处处留下了我们童年的美好记忆，也许是热闹的儿童乐园，也许是安静的学校图书馆，也许是操场边上的一个小花坛„„想一想，选你印象最深的事情先说一说，再下下来。（1）交流。
（2）回家把它写下来，250字左右。
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