高擎民族精神的火炬教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高擎民族精神的火炬”。
高擎民族精神的火炬
内容标准
2.6 学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
2.7 了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
教学目标
（一）情感、态度、价值观：树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
（二）能力方面：学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
（三）知识方面：掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。教学内容分析
本课时所要集中解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，从而把弘扬和培育民族精神自觉落实到实践中去。
现实生活中，不少中学生对民族精神的缺乏认识，认识不到民族精神的作用，不知道如何去发扬民族精神。只有大力弘扬和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的相关知识，学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神，把弘扬和培育民族精神落到实处。
帮助学生学会掌握弘扬民族精神的途径和方法，首先使学生认识到弘扬民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想，这是我们进行文化建设、发扬民族精神的主心骨，继承中华民族的优秀传统文化是我们弘扬和培育民族精神的基础，汲取外来民族优秀文化的营养是我们弘扬和培育民族精神的条件，更重要的是把民族精神与时代精神结合起来，与时俱进，不断创新，这是本课的重点和难点。
学校是文化建设的主要阵地，青少年大部分时间都生活在学校当中，帮助青少年认识应在各科的学习中理解民族精神的内涵，在学校生活中开展丰富多彩的实践活动，在日常的学习中弘扬和培育民族精神，这都是弘扬和培育民族精神的有效途径，从而使民族精神落实到自己的行动中。这既是本课时的落脚点，也是本课的又一个重点。
教学准备 学习了解有关文化建设的理论，掌握传统文化、外来优秀文化的相关知识，调查了解学生对弘扬和培育民族精神的认识，了解学生在日常生活中弘扬和培育民族精神的做法，组织学生查阅相关民族精神的资料。
教学活动
环节一：创设情境，引入新课 1.多媒体课件展示：
播放胡锦涛总书记在纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上关于民族精神的讲话图片及录音。
师：看了刚才的画面你有什么感想？是什么精神支撑着我们在艰苦的岁月中用八年时间赶走了日本侵略者？
鼓励学生发言，了解他们对民族精神的理解。
师引导：是啊，是伟大的民族精神在支撑着我们，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力。一个民族没有振奋的民族精神很难自立于世界民族之林，我们今天纪念抗日战争胜利六十周年，就是要从那段悲壮的历史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，结合新的条件，使之发扬广大。
（多媒体展示课题：高擎民族精神的火炬）环节二：小组合作探究
师引导：我国的社会主义现代化建设包括经济、政治、文化、社会、生态文明建设，文化建设是社会主义现代化建设的重要内容。
十八大报告强调：文化是民族的血脉，是人民的精神家园，要全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴，就必须建设文化强国，推进社会主义文化大发展大繁荣，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
师引导：请大家想一想弘扬民族精神与先进文化是什么关系？
（学生讨论、同桌相互交流、学生总结发言）
师总结：弘扬民族精神是发展先进文化的重要内容，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设，所以，我们要在文化建设中弘扬和培育民族精神。
我国应怎样弘扬和培育民族精神？
活动一：品读语言 故事一：邓小平同志曾说：面对世界风云变幻，最重要的是我们要有自己的主心骨。这个主心骨不是别的，就是不断丰富和发展着的马克思主义，就是马克思主义中国化的最新理论成果。对于我们今天来说，就是邓小平理论、毛泽东思想、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大理论创新成果。说说我党形成了哪些理论成果？（在材料中划出）
师总结：正是我们坚持了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才筑成了民族精神的钢铁长城，铸就了民族精神之魂，在全社会形成了共同理想和精神支柱，带领我们走进了新时代。
活动二：解读世博会中国馆
材料一：东方之冠，高高耸起，象征着中华的鼎盛与繁荣。国家馆和地区馆的巧妙布局，主次有序，象征着国家一统的精神，寓意社泽神州，富庶四方。地区馆周边自然折转的空中游廊、台阶步道和园林小品，相互衔接得异常完美，建筑外观镌刻有叠篆文字，环廊外侧立面印有中国历史朝代名称，象征着中华文化源远流长。
材料二：中国馆中，“会动”的《清明上河图》是以中国宋代画家张择端的《清明上河图》为蓝本，整个展品高６.５米、长１２８米，是原图的近３０倍。其展示原理是运用１２台高清投影仪实现画面拼接融合，呈现震撼的视觉效果。
材料三：“China功夫”雕塑群位于上海世博会佛山案例馆，雕塑创作采用了“李小龙”的单脚撑地，另一只脚高高地踢向天空的形象向世人展示中国功。110个形似李小龙的大型红色“China功夫”雕塑分布在上海世博会佛山案例馆及世博会公共广场等地,以浓烈的中国红、中国陶瓷、中国功夫等代表元素向世界讲述佛山故事，展示佛山的陶瓷功夫、文化功夫和创造功夫。武术已经成为世界认识中国，了解中国传统文化的窗口。
1、说说材料中展现了哪些中国传统文化？
2、你还知道哪些中国的传统文化？
3、中国的传统文化与弘扬和培育民族精神有什么关系？
师总结：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，充分汲取中国传统文化中的 思想营养，继承中华民族的传统美德，丢掉自己民族的优秀传统和民族精神，发展先进文化就成了无源之水，无木之本。
活动三：哈日韩族
有这样一群年轻人，他们对于我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧集……于是这样一群爱好相投的人群便有了一个固定的称谓——哈日(韩)族。（“哈”源于台湾青少年文化的流行用语，意指“非常想要得到，近乎疯狂程度”）曾经有不少学者担忧地表示：“孩子们„哈‟西洋和东洋也并不是什么大事，然而，如果„哈‟多了，全民都„哈‟了，那我们民族文化的传承就成问题了。”
（1）你怎样看待这些“哈日韩族”？
（2）我们应如何对待民族文化和外来文化?
师总结：弘扬和培育民族精神，可以借鉴“他山之石”，世界上各民族都有自己的先进文化和优秀成果，弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养，借鉴世界各民族精神的精华，才能使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。
活动四：你知道吗？
1、我国民主革命时期形成了哪些民族精神？
2、新中国成立后，又形成了哪些民族精神？
教师引导：改革开放以来，随着科技进步日新月异，综合国力的竞争日趋激烈，我国民族精神的内涵也在不断丰富和发展。
教师总结：伟大的事业需要伟大的民族精神来支撑，全面建设小康社会目标的顺利实现，需要有与之相适应的民族精神，在社会主义现代化建设的今天，弘扬民族精神最重要的是要与时俱进、不断创新。【探究活动二】阅读教材P107-108页材料
小组合作交流
青少年是国家和民族的希望和未来，青少年应该怎样弘扬和培育民族精神？
（学生可以四人一组展开讨论，在学生讨论过程中教师适当进行点拨，各组选出代表发言，共同交流看法。）
环节三：走进生活
教师引导：2005年9月为第二个“弘扬和培育民族精神月”，为了弘扬民族精神，全国各地、各单位、各学校都开展了丰富多彩的宣传活动，为了使我们学校能够更好地弘扬和培育民族精神，请你出谋划策，向学校提出合理化的、行之有效的建议。
（学生讨论、发言，教师根据学生发言的情况，适当整理、归纳，系统提出弘扬和培育民族精神的途径和方法。）
教师评价：同学们提的建议非常好，相信学校一定会采纳同学们的建议，而且说不定还会授于我们班级“弘扬和培育民族精神优秀班”的光荣称号呢。在这里老师把同学们的建议作了整理。
多媒体展示课件：
教师引领：“攀高贵在少年时。”自觉培养自己的民族精神是今天的青少年健康成长、提高综合素质的内在要求，民族精神的火炬就在我们手中。请大家畅所欲言：第二个“弘扬和培育民族精神月”，我们中学生应该怎样做？
（学生讨论、交流、发言、教师点拨、引导学生认识应当在各科学习中理解民族精神的内涵，积极参加社会实践活动是培育民族精神的重要途径。而更多的是表现在日常的学习生活中。）
师总结：我们是社会主义事业的接班人，中华民族靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，我们青少年应使民族精神之花永远绽放，民族精神之光永远明亮，民族精神的火炬代代相传，只有这样，才无愧于我们的祖国，才无愧于我们的人民，才无愧于我们的中国心。
多媒体课件展示：播放歌曲《我的中国心》，结束本课。课外作业
以“传承文明，振兴中华”为主题，面向全体中小学生，写一份弘扬和培育民族精神的倡议书。
