10.1 统计调查 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“统计学教案教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1．理解全面调查的意义；
2．了解数据的收集、整理和描述的过程； 3．能用扇形图描述数据．
2.教学重点/难点
1知道要调查的范围和调查目的；
2利用表格来整理数据，并用统计图来直观地描述数据； 3各扇形圆心角大小的计算方法和圆心角大小的画法
3.教学用具 4.标签
教学过程
（一）创设情境，引入新课 多媒体出示：
问题一：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱，你会怎么做? 教师提出问题，学生思考、讨论、交流并提出自己的方案，与大家进行探讨． 设计意图：以学生身边的事例提出问题，引发学生的思考与讨论，激发学生的探究欲望．
（二）探究新知，深化认识 调查问卷（教材第135页）
下面五个电视节目中，你最喜欢的是（）（只选一个）A．新闻 B．体育 C．动画 D、娱乐 E．戏曲 思考：如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应包含什么内容 1．收集依据
师生活动：教师下发调查问卷，学生填写问卷，填完后交数学科代表收集上来。2．数据整理
利用全班同学最喜欢节目人数统计表
由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计，师生共同并完成表格中的项目． 3．描述数据
描述数据的方法，通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息． 条形图：见教材136页图10．1—1（1）；
扇形图：用一个圆代表总体，然后用各部分所占的百分比将圆分成若干部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称；
制作扇形统计图，关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分360°×20%=72°数据所占的百分比×，如“体育”和“动画”所占的圆心角分别为360°，360×30%=108°，然后在一个圆中，根据算得的圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比．
提问：条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么? 4．全面调查的意义
在上面的调查中，我们利用调查问卷得到了全班同学喜爱电视节目的数据，利用表格整理数据，并用统计图直观形象地描述了数据，利用表和图得到了喜爱电视节目的情况．在这个调查中，全班同学是要考察的对象，考察全体对象的调查就叫全面调查（也叫普查）． 设计意图：由学生身边问题入手，通过问卷调查，填写表格等一系列活动，感受数据的收集、整理、描述的过程．
扇形图是本节课的一个重点，也是难点，要让学生掌握画扇形图的关键，知道扇形图在描述数据时的特点．
（三）初步应用，巩固新知 教材137页第1、2、3题
第1题学生独立完成，第3题让学生举手回答，第2题学生独立完成，然后同学间交流．
设计意图：巩固所学知识．
（四）归纳小结，反思提高 小结：谈谈你本节课的收获．
师生共同归纳数据的收集、整理、描述过程以及扇形图的画法．
设计意图：回顾本节课的知识，使学生对数据的收集、整理、描述有一个系统的认识．
（五）布置作业 习题10．1第1，4，7
六、目标检测设计 1．下面四种调查：
①调查某班学生身高情况；②调查某城市的空气质量；③调查某风景区全年的游客数量；④调查某批汽车的抗撞击能力。
其中适合用全面调查方式的是（）A．① B．② C．③ D．④ 设计意图：考查全面调查的意义．
2．小明把自己一周的支出用如图所示的统计图来表示，下列说法正确的是（）
A．从图中可以直接看出具体消费数额 B．从图中可以直接看出总消费数额
C．从图中可以直接看出各项消费数额占总消费额的百分比 D．从图中可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况 设计意图：检测学生对扇形统计图在描述数据时的特点的理解．
