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国学经典诵读教案（六年级上册）
《国学经典诵读》指导课教案一
一．诵读内容：《增广贤文》片段一
二．教学目标： 1.熟读会背这两首古诗 2.了解这首古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：《增广贤文》片段一
2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：
六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案二
一．诵读内容：《增广贤文》片段二
二．教学目标： 1.会背
2.了解这两篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：《增广贤文》片段二 2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古文意思及用处。3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。
（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。
五、背诵：
六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案三 一．诵读内容：《四时田园杂兴》 二．教学目标： 1.熟读会背这首古诗
2.了解这两首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）2.明确诵读内容：《四时田园杂兴》
3．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。4．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。
六、背诵：
七、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案四
一．诵读内容：《晓出净慈寺送林子方》
二．教学目标： 1.会背
2.了解这篇古诗意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
2.明确诵读内容：《晓出净慈寺送林子方》
3．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗文意思及用处。3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。
（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。
五、背诵：
六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案五
一．诵读内容：《增广贤文》片段三
二．教学目标： 1.熟读会背这首古文 2.了解这首古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）2.明确诵读内容：《增广贤文》片段三 3．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。4．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。
五、背诵：
六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案六
一．诵读内容：《增广贤文》片段四
二．教学目标：
1.会背《增广贤文》片段四 2.了解这篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《增广贤文》片段四 2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗文意思及用处。3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。
六、课堂小结：（略）
《国学经典诵读》指导课教案七
一．诵读内容：《春日》
二．教学目标： 1.熟读会背这首古诗 2.了解这首古诗意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《春日》
2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
六、背诵：
七、课堂小结：（略）
《国学经典诵读》指导课教案八
一．诵读内容：《观书有感》 二．教学目标： 1.会背《观书有感》 2.了解这篇古诗的意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容： 2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗文意思及用处。3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。
（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。
六、背诵：
七、课堂小结：（略）
