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《教室》
教学目标
1、在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣。
2、使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学
知识解决生活中的实际问题。
3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。
教学重难点
使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序。
教学过程
活动一：介绍教室。
我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，谁愿意给大家介绍一下我
们的教室？
1、学生介绍教室中有什么物品。
2、这样介绍只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？
3、谁愿意到讲台上给全班同学介绍一下。
4、刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？
5、学生发表自己的见解。
活动二：介绍路线。
1、现在我们想去火车站，你能说说怎么才能到火车站吗？
2、出示图片：火车站坐落图。
3、学生说出火车站所在位置。
4、如果要去火车站，你能说说应该怎样走才能到那吗？
5、学生选择任意一个路线进行描述。
活动三：找一找。
1、同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起找一找。
2、老师分别说出同学们坐的位置，比如第三排第二个同学。
3、学生一起回答座位上同学的姓名。
活动四：介绍自己的房间。
1、大家已经了解了自己的学校，还没有了解大家的房间呢？请同学们介绍一下。
2、学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置。
活动五：听口令指方向。
1、教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排。
2、教师站在两队学生的中间。
3、教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等。
4、学生根据教师的口令指方向。
作业布置
练一练第3题
