舞蹈的键盘教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“键盘上的舞蹈教案”。
键盘的舞蹈
活动目标：
1.感受音乐欢快的情绪与节奏特点。
2.能够有控制地用身体动作表现音乐的节奏及内容。3.体会合作游戏的乐趣。
活动重点：
能够有控制地用身体动作表现音乐的节奏及内容。
活动难点：
能基本听出乐曲中“叮”的声音，并做出肢体动作。
活动准备：
课件、图谱、键盘和碰铃 活动过程：
（一）以欣赏“音乐会”引起幼儿兴趣，走路、拍手进场，为节奏做铺垫
师：孩子们，看这是什么？（铃鼓），现在我们要跟铃鼓做游戏，当你听到铃声的时候，请按照节奏走起来，听到鼓声的时候请你停一停。听明白了吗？
（二）完整欣赏，引入主题，充分感受音乐。
师：今天我给大家带来一首音乐，请你听一听，听完后回答我两个问题：第一个问题：音乐带给你什么样的感觉?第二个问题：你听到了什么特别的声音？（听第一遍音乐）师：看来你们听的都很认真，能说出自己不同的感觉。我想再请你们完整的听一遍，这次请你们发挥自己的想象力，说一说这首音乐让你最想做些什么或者是想到了什么事情？可以是你以前做过的某件事，也可以是你自己想象的，说什么都可以。当叮的声音出现时又表示在干什么？
教师播放音乐，幼儿认真倾听。（听第二遍音乐）倾听后幼儿纷纷举手表达自己的感受，并随音乐做相应的动作，感受音乐的第一段。
（三）分段欣赏，教师画图谱帮助幼儿进一步理解作品内容和结构，引导幼儿玩老鼠和猫的游戏，并启发幼儿用动作表示。
1.音乐的第一段
以猫和老鼠的故事导入，激发幼儿参与的兴趣。
师：你们的想象力可真丰富，想到了这么多好玩的事情。看到你们玩的这么开心，老师也想到了一个有意思的故事，看看，是谁的故事呢？（出示图片）原来是小老鼠的故事，小老鼠肚子饿了，想出去找点吃的，它是怎么出来找的呢？
（1）教师边表演边听音乐，帮助幼儿理解音乐。（第一遍）师：小老鼠是怎么找食物的？（幼儿回答）它为什么要藏起来呀？（幼儿回答）那它是在什么声音出现的时候藏起来的！（幼儿回答）你们听的可真仔细。那小老鼠一共藏了几次呢？我们再来听一听音乐。
（2）听A段第二遍，画出图谱。师：老师把小老鼠跑的路线画出来了，哪里是它在跑？哪里是它藏起来了？它一共藏了几次？小老鼠跑了四次，藏了4次，跑的4次一样远吗？哪一次比较长。
小结：小老鼠可真聪明，它跑出来，跑跑藏藏跑跑藏藏，一共藏了四次，最后一次跑了很长的距离，还是没有被发现，心理可高兴了！我们一起听音乐来学一学小老鼠好不好？
（3）一起看着图谱学一学。（第三遍A段）2.音乐的第二段
（1）听音乐，帮助幼儿理解音乐。（第一遍）师：小朋友们学的可真棒。接下来小老鼠会来到什么地方呢？谁来说说自己的想法？（幼儿回答）
（2）出示图片。
师：哇，原来它来到了厨房里，哈哈，这下可以美美的饱餐一顿了。小老鼠是怎么偷吃东西的，谁可以学一学。
（3）欣赏B段音乐，教师表演。
师：那我们一起听听看看，小老鼠是怎么吃东西的呢？ 师：小老鼠是怎么吃得？那“叮”的声音又是什么意思？小朋友们能不能跟着音乐一起表演一下。
（4）幼儿表演。
师：你们的表演可真形象，比老师表演的好看多了，给自己鼓励鼓励。小老鼠吃饱了，接下来要去哪里呢？
3.音乐的第三段（1）请你来听第三段音乐，听听它跟上面的哪一段一样，这一段讲的会是什么呢？边听边想（第一遍）
小结：天快黑了，小老鼠要回家了。它怕猫发现它，还是跑跑藏藏的，最后终于到家了。
（2）我们一起把最后一段的图谱画下来吧。（3）听音乐表演。
师：我们一起把小老鼠跑回家的动作表演一下吧。
4、完整体验，协同游戏
师：这就是小老鼠找食物的事情，我们听着音乐，一起来完整的表演一遍吧。
小结：我们大三班的小朋友真有表演天赋，表演的真形象。
四、用乐器演奏。
（一）出示图片，了解打字机。
师：这么好玩的曲子，小朋友们知道它是用什么演奏的吗？（幼儿回答）。
师：老师来给你们揭晓答案吧。（出示图片）这首曲子是用打字机来演奏的，美国作曲家安德森听到打字机在打字的时候发出“哒哒哒”的声音，在换行的时候发出“叮”的声音，就有了创作的灵感，创作了这首曲子。小朋友们想不想当一次演奏家，把这首曲子演奏出来。
（二）分组合作演奏乐曲。
五、结束 师：孩子们今天玩的开心吗？今天我们既当了表演家，还当了演奏家，你们可真多才多艺，想不想把你们的小本领给其他小朋友们看看？那我们一起出发吧！
