《学会自主学习》的教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生自主学习的教案”。
《学会自主学习》的教案
教学目标：
1.结合实例理解自主学习的含义及其重要性。2.反思和改善学习状况，提高自主学习的能力。教学重点及难点：
如何学会自主学习？
导入新课： 音乐欣赏
漫画赏析
仔细观察漫画，分析为什么这两位同学一个学得很轻松而另外一个不堪重负呢？
教师：其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法。今天，就让我们一起走进学习新天地，学会学习。新授过程：
教师：有人说，学习是枯燥的，有人说学习使人愉悦的。下面我们就来听听同学们的心声。
（活动一）讨论学习的烦恼：
（要求：小组讨论，一人执笔，列举出学习过程中的种种烦恼，各组派代表发言）教师：遇到怎么多的烦恼，如果不解决会影响我们以后的学习，我们该怎么办呢？我想，我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。（活动二）学习方法组内交流：
1、针对刚才同学反映的学习问题，寻找对策。
2、组内推荐一位成员准备交流方法。
教师：怎样更好地适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法，一方面，也是关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。
事例赏析
放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。
小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务。①复习当天笔记内容 ②做老师布置的对应练习 ③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师 ④预习明天的功课，有问题的地方做好标注 ⑤自己做一些课外的阅读 ⑥写日记练笔。
思考：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？
根据事例内容，讨论归纳自主学习的特征：
学习活动前：能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备。
学习活动中：能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。学习活动后：能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。（活动三）名人赏析
自我反思
孔子谈学习方法
我国古代伟大的教育家孔子（公元前551-前479年），在学习方法上他主张“学而时习之”，“温故而知新”.他要求学生学习时，要学，思结合提出“学而不思则罔，思而不学则殆”.就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机.因为学习是人类独特的活动，是人类知识的继承活动.这种继承不能是简单的兆焯和模仿，要通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展.爱因斯坦的学习方法
爱因斯坦（1879-1955年），少年时智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。也许是他12岁时第一次读到欧氏几何的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。1896年17岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大学学习理论物理，1902年在伯尔尼专利局工作。这段时期他的思想十分活跃，经常和伯尔尼大学哲学系的学生索洛文等五人常在一起阅读各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为“奥林匹亚科学院”。这种“疯子式”集会是他的思维十分活跃。1902年他就发表了第一篇论文，1905年仅26岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。
爱因斯坦学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。
课堂小结：（板书小结）
我想学——学习有目的我能学——学习有信心
我坚持学——学习有毅力
我会学——学习有方法 师生共勉：
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
———陶渊明 巩固提高：（导学案）
